Zoekresultaten
-
AI-nspiratienamiddag december 2024
Inspiratienamiddag voor ondersteuners van lesgevers, opleidingen en studenten
De wereld verandert razendsnel en generatieve AI speelt een belangrijke rol in deze transformatie. Deze technologie biedt ongekende mogelijkheden voor innovatie en creativiteit, maar roept ook vragen op over de impact op onderwijs en leren.
Wat zijn de mogelijkheden van …
Lees verder -
Stereotypen, vooroordelen, bias en microagressies: hoe vermijd je ze?
In deze onderwijstip lees je meer over hoe stereotypen en vooroordelen ontstaan en hoe ze gelinkt zijn aan verwachtingen die je kan hebben ten aanzien van studenten. We staan ook stil bij hoe die verwachtingen kunnen doorwerken in je interactie met studenten en hoe je bias en microagressies kan vermijden.
… Lees verder -
Hogere cesuur of standard setting
Organiseer je een examen dat volledig of deels uit meerkeuzevragen bestaat? Wil je bij de quotering de vragen compenseren die studenten juist hebben antwoord door te gokken? Aan de UGent kan je dan gebruik maken van een hogere cesuur of standard setting.
Hoe kan je meerkeuzevragen evalueren aan de … Lees verder -
Hoe (her)formuleer je opleidingsspecifieke leerresultaten (OLR)?
1. Wat zijn de kenmerken van opleidingsspecifieke leerresultaten?
Opleidingsspecifieke leerresultaten (OLR’s) preciseren wat studenten minimaal moeten kennen en kunnen aan het einde van hun bachelor- of masteropleiding en welke attitudes daarbij van hen worden verwacht. De UGent definieert opleidingsspecifieke leerresultaten als de ‘integratie van kennis, vaardigheden en attitudes in …
Lees verder -
Het verankeren van de externe blik in opleidingen
In lijn met het recentste decreet m.b.t. kwaliteitszorg in het hoger onderwijs (2019) hecht de UGent een groot belang aan de inbreng van externen in het beleid en de kwaliteitszorg van haar opleidingen. Elke opleiding wordt geacht een aantal acties op te zetten die toelaten om op een systematische …
Lees verder -
Schrijf- en spreektaken van (individuele) studenten: hoe geef je taalfeedback en evalueer je taalvaardigheid?
Als je je studenten een schrijf- of spreektaak geeft, zal je ook de gebruikte taal van feedback moeten voorzien, en evalueren. Hoe je dat doet, vind je terug in deze onderwijstip.
Hoe geef je taalfeedback?Ga eerst na welke competenties de student moet verwerven met de taak. Geef …
Lees verder -
Ondernemen: hoe maak je er werk van in je lespraktijk?
Studenten ondernemend leren denken en handelen is een belangrijke uitdaging voor het onderwijs. Een ondernemende houding bereidt studenten voor op een toekomst met nieuwe types jobs, nieuwe maatschappelijke noden en complexe problemen.
Veel mensen associëren ondernemerschap doorgaans alleen met een eigen zaak of onderneming opstarten of runnen, maar het …
Lees verder -
Onderzoeksvaardigheden: hoe leer je die aan?
Waarom zijn onderzoeksvaardigheden relevant voor je vak(ken)?
De UGent-onderwijsvisie bestaat uit zes strategische onderwijsdoelstellingen. Een van die zes doelstellingen is ‘onderwijs gebaseerd op excellent onderzoek’. Een UGent-opleiding baseert haar onderwijs op excellent onderzoek en de meest betrouwbare wetenschappelijke inzichten. Daarnaast verzekert de opleiding dat studenten onderzoekscompetenties en …
Lees verder -
Problemen en fraude vermijden voor, tijdens en na een papieren of digitaal examen
Een goed georganiseerd examen kan fouten en fraude vermijden. De richtlijnen in deze onderwijstip kunnen helpen. Ga ook zeker na of je faculteit bijkomende, specifieke richtlijnen heeft opgesteld zoals de faculteit Economie en Bedrijfskunde heeft gedaan. Heb je fraude of plagiaat vastgesteld? Lees dan de onderwijstip 'Fraude, plagiaat of …
Lees verder -
Werkcollege: hoe pak je dat aan?
Wat is een werkcollege? Waarin verschilt het van een practicum of hoorcollege? Waarvoor kan je het gebruiken en hoe doe je dat dan? Wat zijn voordelen en aandachtspunten? Alle uitleg over werkcolleges in deze onderwijstip.
Wat is een werkcollege?Een werkcollege is een collectieve interactieve leersituatie waarbij studenten …
Lees verder -
Onderwijs voor Gen Z - Inspiratienamiddag 2024
Inspiratienamiddag voor ondersteuners van lesgevers, opleidingen en studenten
De student van nu behoort tegenwoordig tot Generatie Z, een (super)diverse generatie die zich zal ontplooien in de samenleving van de toekomst waar digitale en technologische evoluties niet meer weg te denken zijn. Deze snel veranderende context maakt dat ook het …
Lees verder -
Grensoverschrijdend gedrag op de stageplaats
MEEST GESTELDE VRAGEN DOOR STAGEBEGELEIDERS BIJ MELDINGEN
1. ContextHet Meldpunt Grensoverschrijdend Gedrag krijgt regelmatig vragen omtrent grensoverschrijdend gedrag op de stageplaats. Met deze FAQ willen we stagebegeleiders in de faculteiten ondersteunen met praktische tips om meldingen correct te behandelen.
2. TerminologieMeestal zijn verschillende begeleiders …
Lees verder -
Het feedbackgesprek: hoe voer je dat?
In een feedbackgesprek koppel je terug aan je student(en) over de geleverde prestatie of gedrag. Maar hoe doe je dat kwaliteitsvol en effectief? Deze onderwijstip gaat in op
de vaardigheden die je nodig hebt om een goed gesprek te voeren, concrete handvatten voor een feedbackgesprek, hoe … Lees verder -
Generatieve AI in het UGent-onderwijs: impact en aanpak
Laatste update: 30 september 2025
Het gebruik van generatieve AI in het UGent-onderwijs heeft impact op de competenties die we willen bijbrengen en op de manier waarop we lesgeven en evalueren. Ontdek in deze onderwijstip hoe je je onderwijspraktijk kan aanpassen, en hoe je zelf generatieve AI kan gebruiken.
… Lees verder -
Taalvaardigheid: hoe maak je er werk van in je opleiding?
Waarom is taalvaardigheid relevant voor je opleiding?
De UGent leidt studenten op tot scherpzinnige communicatoren. Dat is essentieel binnen onze netwerksamenleving. Studenten versterken hun communicatieve vaardigheden door tijdens hun studie aan academische en professionele taalvaardigheid te werken. De talige opleidingscompetenties situeren zich in veel opleidingen namelijk op die beide …
Lees verder -
Welke rol spelen stages in de UGent-visie op onderwijs en de opleidingsmonitor?
Kwaliteitsvolle stages sluiten perfect aan bij de zes strategische onderwijsdoelstellingen die de vertaling zijn van de UGent-visie op kwaliteitsvol onderwijs. Die onderwijsdoelstellingen worden op hun beurt verder geconcretiseerd in de operationele doelstellingen van de opleidingsmonitors. In deze onderwijstip wordt de operationele doelstelling voor stage toegelicht. De tip is gebaseerd op …
Lees verder -
Talentontwikkeling voor lesgevers in de faculteit
In deze onderwijstip vindt u de nodige inspiratie om het hoofdstuk 'Talentontwikkeling voor lesgevers' van de facultaire monitor in te vullen. Indien van toepassing worden apart suggesties voor de PLAN en de DO gegeven. Plan
De faculteit ontwikkelt een personeelsbeleid dat aansluit bij de universiteitsbrede kaders (ZAP loopbaanmodel, …
Lees verder -
Blended Mobility
Wat is Blended Mobility?
Bij Blended Mobility nemen studenten een vak van een buitenlandse partnerinstelling op dat bestaat uit een online component en een component met fysiek onderwijs van korte duur. De volgorde en duur van beide componenten zijn flexibel. Studenten ontvangen credits via een Transcript of Records, …
Lees verder -
UGent Goes Blended: Blend@UGent
Wat is Blend@UGent? Definitie
Blend@UGent is een doordachte en goed op elkaar afgestemde mix van online onderwijs met on campus-onderwijs. Studenten gaan daarbij actief aan de slag met de leerinhouden, zowel individueel, in interactie met elkaar en in interactie met de lesgevers.
Kansen en uitdagingen … Lees verder -
Waarom vindt de UGent stage belangrijk?
De UGent vindt stages belangrijk omdat ze een meerwaarde betekenen voor zowel de studenten als de opleidingen. Deze onderwijstip licht die meerwaarde toe. De tip is gebaseerd op de UGent-visie op stage die door de Onderwijsraad werd goedgekeurd.
Welke meerwaarde biedt een stage aan studenten?Een stage …
Lees verder