Zoekresultaten
-
Professioneel handelen evalueren
Wat is professioneel handelen?
Tijdens professioneel handelen demonstreren studenten professionele competenties vanuit een reële beroeps- of onderzoekscontext waarop ze worden geëvalueerd. Dat kan in een gesimuleerde omgeving of op een reële werkplek, tijdens een stage. Een stage vormt de ideale setting om kennis, vaardigheden en attitudes van studenten geïntegreerd aan …
Lees verder -
Vrijwillige stages: operationeel kader
Op 29 juni 2020 heeft de Onderwijsraad van de UGent de beleidstekst “UGent-visie op stage” goedgekeurd. In deze nota is het volgende over vrijwillige stages opgenomen:
Het toestaan van vrijwillige stages en activiteiten in binnen- en buitenland – dit zijn stages en activiteiten die niet tot het curriculum van de … Lees verder -
Overzicht facultaire onderwijsinnovatieprojecten: van 1997 tot nu
Op zoek naar interessante onderwijsinnovatieprojecten? Hieronder vind je per jaar een pdf met daarin een samenvatting van de facultaire projecten, de projectrapporteringen (tot 2013) of projectvoorstellen (vanaf 2014). Laat je alvast inspireren!
2023: Samenvatting facultaire projectvoorstellen (pdf) 2022: Samenvatting facultaire projectvoorstellen (pdf) 2021: samenvatting plus rapportering facultaire onderwijsinnovatieprojecten (pdf) … Lees verder -
Flipped classroom: een traditionele les omgedraaid
Wil je de lestijd graag effectiever inzetten? Laat de studenten de leerinhoud dan vooraf zelfstandig verwerven en gebruik de les voor diepgaande leeractiviteiten volgens het flippedclassroommodel.
Wat is flipped classroom?In een flipped classroom zet je de traditionele manier van lesgeven op zijn kop. De studenten verwerven voor de les …
Lees verder -
Taalgebruik als lesgever: waar let je op?
Vind je de taalvaardigheid van je studenten belangrijk? Dan is je eigen taalgebruik verzorgen een eerste onontbeerlijke stap, of je nu lesgeeft in het Nederlands dan wel in een andere taal. Deze tip gaat dieper in op hoe je je Engelse of Nederlandse taalvaardigheid kan optimaliseren en hoe je van …
Lees verder -
Practicum (blended) organiseren: hoe doe je dat?
Wat is een practicum? Hoe bereid je een practicum voor? Hoe zorg je ervoor dat studenten het maximum uit je practicum halen? En hoe kan je je eigen rol als practicumbegeleider kritisch bekijken? Deze onderwijstip geeft raad en geeft in de kaders specifieke tips voor het organiseren van een blended …
Lees verder -
Blended leren: inspiratiegids voor lesgevers
Laat je hier inspireren door een overzicht van mogelijke vormen van blended leren en tools die je kan inzetten om de doelen van je vak te bereiken.
MeerwaardeOok de opleiding kan haar redenen hebben om blended leren te implementeren bijvoorbeeld om internationalisering in de opleiding binnen te brengen (ga …
Lees verder -
Evalueren van generieke competenties: hoe maak je er werk van in je opleiding?
1. Evalueren van generieke competenties: wat betekent het voor een opleiding?
Als een opleiding generieke competenties wil ontwikkelen bij haar studenten, moet ze die ook kwaliteitsvol evalueren. Generieke competenties worden het best gradueel ontwikkeld in een opleidingsprogramma en vragen om een andere manier van evalueren dan lesgevers doorgaans gewoon zijn. …
Lees verder -
Reflecteren: wat, hoe en waarom?
1. Wat is reflectie?
Reflectie is een proces van nadenken over, evalueren van en zin geven aan bestaande en toekomstige ervaringen. Daardoor kunnen individuen inzicht krijgen in zichzelf, maar ook de eigen acties monitoren en veranderen om hun prestaties op persoonlijk en professioneel vlak in de toekomst te verbeteren. Het …
Lees verder -
Peerfeedback: leer meer van een peer
Peerfeedback is feedback gegeven door peers of gelijken. Door peerfeedback leert een student kritisch te kijken naar de kwaliteit van een taak en het gestelde gedrag, zowel van de medestudent(en) als van zichzelf, op basis van duidelijke evaluatiecriteria. Daardoor worden de sterktes en zwaktes zichtbaar en krijgt de student een …
Lees verder -
Taalontwikkeling van studenten: hoe stimuleer je die?
Als lesgever kan je de academischetaalverwerving van studenten aanjagen. Zo’n taalontwikkelende didactiek is gebaseerd op drie pijlers: een context creëren, interageren met je studenten en hun taalsteun aanbieden. Deze onderwijstip licht de drie pijlers toe en vult aan met praktijkvoorbeelden.
Hoe creëer je een context?De interesse en motivatie van …
Lees verder -
Verbeteren: hoe doe je dat correct en efficiënt?
Als lesgever wil (en moet) je elke student fair evalueren. Via het UGent-toetsbeleid en UGent-kwaliteitszorgmaatregelen maakt de UGent lesgevers bewust van eventuele evaluatiebias – dat vermindert immers al het effect van onbedoelde bias – en zet ze in op technieken voor kwalitatieve evaluatie. Tegelijkertijd beseft de UGent ook dat verbeteren …
Lees verder -
Stepping stones voor internationalisering: hoe maak je er werk van in je opleiding?
1. Wat betekent het stepping stone-principe voor internationalisering (voor de UGent)?
Het stepping stone-principe verwijst naar de opbouw van een opleidingsprogramma waarin alle studenten maximale kansen krijgen om stapsgewijs internationale en interculturele competenties (IIC’s) te ontwikkelen. Doorheen het opleidingsprogramma krijgen studenten internationale en interculturele leerkansen aangeboden, waarbij de intensiteit geleidelijk …
Lees verder -
Constructive alignment: wat is het en waarom is het zo belangrijk?
Wat is constructive alignment?
Constructive alignment is het op elkaar afstemmen van de vooropgestelde competenties, de leer- en onderwijsactiviteiten en de evaluaties. Het is een van de meest invloedrijke principes in het hoger onderwijs.
Als je een opleiding(sonderdeel) ontwerpt, moet je nadenken over deze drie vragen:
Wat moeten je … Lees verder -
Maatschappelijke impact: hoe maak je er werk van in je lespraktijk?
Waarom is maatschappelijke impact relevant voor je vak(ken)?
Jouw vak bereidt, als schakel in de opleiding, afgestudeerden voor op een rol in de maatschappij, dat is evident. Als lesgever heb je, samen met je opleiding, een belangrijke impact op de invulling van die rol. Ligt de focus eenzijdig op ‘voorbereiden …
Lees verder -
Talenbeleid UGent: academische taalvaardigheid versterken
UGent wil de academische taalvaardigheid van haar studenten en docenten versterken. Taalvaardigheid is namelijk een noodzakelijke, maar niet de enige, voorwaarde voor studiesucces. Op 12 oktober 2017 keurde de Onderwijsraad daarom een Talenbeleidsnota goed.
Wat is de Talenbeleidsnota?In een aantal strategische doelstellingen beschrijft de Talenbeleidsnota hoe de UGent …
Lees verder -
Internationalisering van studenten en docenten in de faculteit
In deze onderwijstip vindt u de nodige inspiratie om het hoofdstuk 'Internationalisering van studenten en docenten' van de facultaire monitor in te vullen. Indien van toepassing worden apart suggesties voor de PLAN en de DO gegeven. Plan
Het internationaliseringsbeleid van de faculteit is afgestemd op de universiteitsbrede visie en sluit …
Lees verder -
Studentenparticipatie
Context
UGent kent een lange traditie van studentenparticipatie. Onze studenten hebben vertegenwoordigers in opleidingscommissies en in talrijke andere raden en commissies, zowel op facultair als op centraal niveau. Daarnaast is er jaarlijks een aantal bevragingen waarin ook de bredere studentenpopulatie haar stem kan laten horen: de vakfeedback, de opleidingsfeedback …
Lees verder -
Basics van een opleiding vormgeven
Wil je als lesgever weten hoe een opleiding in elkaar zit? Ben je geïnteresseerd om deel uit te maken van een opleidingscommissie en wil je weten over hoe de UGent de kwaliteit van opleidingen bewaakt? Zie je als nieuwe opleidingscommissievoorzitter het bos door de bomen niet meer en krijg je …
Lees verder -
Kliniek: oefenen op echte patiënten
Wil je je studenten theorie met praktijk laten verbinden? Voor studenten die later, in hun professionele leven, met patiënten zullen werken – hetzij mensen, hetzij dieren – is de werkvorm kliniek geschikt. Deze onderwijstip illustreert de werkvorm aan de hand van de klinieken in de opleidingen Tandheelkunde en Diergeneeskunde, maar …
Lees verder