Zoekresultaten
-
Hoe vind je een geschikte stageplaats?
Een goede ‘match’ tussen stagiair en stageplaats levert voor beide partijen een positief stage-effect op. Deze onderwijstip legt uit hoe zowel studenten als opleidingen een stageplaats kunnen aanbrengen en welke platformen helpen om een geschikte stageplek te vinden.
(Ook vooraf de verwachtingen tussen stagiair en stageplaats afstemmen, heeft een positieve …
Lees verder -
Communiceren over je vak via Ufora: wat communiceer je het best aan de start van het semester?
In een online leeromgeving hebben studenten nood aan duiding bij de praktische organisatie van je vak, het studiemateriaal, de evaluatieactiviteiten en hoe ze je kunnen bereiken. Deze onderwijstip vertelt je wat je het best communiceert aan het begin van het semester. Wil je ook weten via welke tools je het …
Lees verder -
Wat doet de COP-stage?
Aan de UGent is er een Community of Practice over stage gevormd (COP-stage) die opleidingen en faculteiten wil ondersteunen bij de leerprocesbegeleiding van stagestudenten.
Die COP-stage biedt eerstelijnsinformatie (bijvoorbeeld: Hoe kan je stagecompetenties formuleren, realiseren en toetsen en welke rol de stageplaats daarin speelt) aan via de stagewebsite. De … Lees verder -
Portfolio: een veelzijdige werkvorm én evaluatievorm
Wil je graag dat studenten hun vooruitgang bij een leerproces bijhouden? Of wil je graag een evaluatievorm gebruiken waarbij je de studenten ruimte biedt voor creativiteit? Dat en nog vele andere toepassingen zijn mogelijk met het portfolio.
Wat is een portfolio?Een portfolio is een doelgerichte verzameling van materiaal dat …
Lees verder -
Taalvaardigheid: hoe maak je er werk van in je opleiding?
Waarom is taalvaardigheid relevant voor je opleiding?
De UGent leidt studenten op tot scherpzinnige communicatoren. Dat is essentieel binnen onze netwerksamenleving. Studenten versterken hun communicatieve vaardigheden door tijdens hun studie aan academische en professionele taalvaardigheid te werken. De talige opleidingscompetenties situeren zich in veel opleidingen namelijk op die beide gebieden: …
Lees verder -
H5P: Hoe maak je er interactieve studiematerialen mee in Ufora?
H5P is een open source onderwijstechnologie waarmee je online interactieve studiematerialen kan maken. Met H5P kan je meer dan 30 verschillende soorten inhoud (of contenttypes) maken voor je online leerpad, waaronder quizzen, presentaties en online simulatieoefeningen.
Je kan deze pagina nu terugvinden op het intranet: https://ugentbe.sharepoint.com/sites/intranet-ict/SitePages/H5P.aspx
Lees verder -
Oude examens: wat doe je ermee?
Je moet examenexemplaren tot één jaar na het einde van het academiejaar bewaren. Nadien mag je ze vernietigen. Gooi ze echter niet zomaar bij het oud papier, want dan komen ze vaak in onbeveiligde containers terecht. Zo geraken ze verspreid en komt de privacy van de studenten die het examen …
Lees verder -
Powerpoint: doe meer met minder in je les
Powerpointpresentaties horen voor veel lesgevers als vanzelfsprekend bij de les. Toch is een goede powerpointpresentatie maken niet zo eenvoudig als het lijkt. Doe je voordeel met deze tips!
Wat is de algemene vuistregel bij powerpointpresentaties?Het Onderwijs- en Examenreglement (artikel 49) stelt dat elke lesgever studiemateriaal moet voorzien dat aangepast …
Lees verder -
Bijzonder statuut en (examen)faciliteiten: regels, procedures & interne afspraken
Een overzicht van de diverse bijzondere statuten en de informatie die studenten hierover krijgen vind je terug op het studentenportaal.
De procedures voor het aanvragen en verlenen van bijzondere statuten en (examen)faciliteiten verlopen volledig via OASIS.
Toekenning en koppeling van de examenfaciliteiten Als de Directeur Onderwijsaangelegenheden een bijzonder … Lees verder -
Evalueren: mag je rekening houden met eerdere examenresultaten van studenten?
Mag je in je evaluatie rekening houden met eerdere examenresultaten van je studenten? Het antwoord is eenduidig ‘neen’. Deze onderwijstip legt je uit waarom.
Wat is het doel van evalueren?Als je studenten evalueert, ga je na in welke mate ze vooropgestelde eindcompetenties van je opleidingsonderdeel beheersen. Enkel als …
Lees verder -
Self-authoring tool voor interactieve leerpaden (Project 6.2)
Een self-authoring tool voor interactieve leerpaden, soms ook e-authoring tool genoemd, is speciaal gebouwde software die lesgevers in staat stelt om uiteenlopende digitale leeractiviteiten en ondersteuningselementen te ontwikkelen, ze ter beschikking te stellen van studenten, te delen met collega’s, te hergebruiken en aan te passen. Een self-authoring tool gaat …
Lees verder -
Motiverend lesgeven: hoe doe je dat?
Studenten motiveren tijdens je les: het blijft een uitdaging. Surf daarom verder naar de website over motiverend lesgeven. Die is ontstaan vanuit een innovatieproject in samenwerking tussen de Faculteit Economie en Bedrijfskunde, de Faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen, de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen en de Directie Onderwijsaangelegenheden. Op de website …
Lees verder -
UGI
UGI staat voor UGent Geïntegreerd BeleidsInformatiesysteem.
Dit systeem, dat steunt op Business Intelligence (BI) software, wordt sinds kort ingezet voor het beheer van verschillende processen met betrekking tot onderwijs, onderzoek en dienstverlening.
UGI zal op termijn toelaten om allerhande beleidsinformatie te identificeren, te integreren, te analyseren en samen te …
Lees verder -
Kritisch denken: hoe leer je dat aan?
Kritisch denken is niet inherent aan de menselijke natuur. Alle mensen hebben de neiging om te zoeken naar argumenten die hun mening onderbouwen, en om tegenargumenten te vermijden, negeren of minimaliseren. Het is echter de taak van een universiteit om studenten vertrouwd te maken met die essentiële 21ste-eeuwse vaardigheid om …
Lees verder -
UGent-competentiemodel
De stijgende nationale en Europese aandacht voor learning outcomes zorgde ervoor dat de UGent in 2005 een eigen competentiemodel ontwikkelde. De nadruk ligt op kennis, vaardigheden en attitudes verwerven en toepassen, voornamelijk in complexe theoretische en/of concrete situaties. Het bestaat uit zes competentiegebieden die elk competenties op bachelor- en op …
Lees verder -
Authentiek toetsen van communicatieve vaardigheden: video-annotatie als oplossing
Deze onderwijstip is een rapportage van een competitief onderwijsinnovatieproject van 2017
Wat?Authentiek toetsen richt zich op het evalueren van vaardigheden en inzichten van studenten in een situatie die (in grote) mate overeen komt met de toekomstige beroepspraktijk. Authentieke evaluatie verwacht van studenten dat ze competenties aantonen op een …
Lees verder -
Talenbeleid UGent: academische taalvaardigheid versterken
UGent wil de academische taalvaardigheid van haar studenten en docenten versterken. Taalvaardigheid is namelijk een noodzakelijke, maar niet de enige, voorwaarde voor studiesucces. Op 12 oktober 2017 keurde de Onderwijsraad daarom een Talenbeleidsnota goed.
Wat is de Talenbeleidsnota?In een aantal strategische doelstellingen beschrijft de Talenbeleidsnota hoe de UGent …
Lees verder -
Brandalarm tijdens een examen: wat moet je doen?
Veiligheid gaat altijd voor, ook tijdens een examen. Als er een evacuatie-alarm afgaat, dan moet iedereen dus het gebouw verlaten. Deze onderwijstip leert je het verschil tussen een evacuatie-alarm en een waarschuwingsalarm, en geeft aan hoe je je kan voorbereiden op een evacuatie.
Wanneer moet je evacueren?Tijdens de examenperiodes …
Lees verder -
Virtual Reality? For Real!: een onderwijsinnovatieproject
Het onderwijsinnovatieproject Virtual Reality (VR) uit 2017 van de faculteit Wetenschappen biedt een unieke manier om abstracte concepten en fenomenen concreet te maken via een directe zintuiglijke ervaring. Hieronder vind je hun ervaringen.
Wat is Captain Einstein?De faculteit Wetenschappen experimenteerde met een eigen VR-creatie Captain Einstein: een virtueel …
Lees verder -
Zelfstandig werk: studenten ondersteunen om leerstof goed te verwerken
Verwacht je dat je studenten leerstof individueel en zelfstandig verwerken? Merk je dat studenten niet altijd weten hoe ze daaraan moeten beginnen? Dan biedt zelfstandig werk een oplossing!
Wat is zelfstandig werk?Niet alle leerstof behandel je in je lessen. Sommige inhouden moet de student op zelfstandige wijze verwerven …
Lees verder