Zoekresultaten
-
Welke aandachtspunten zijn er voor stagecompetenties?
Een kwaliteitsvolle stage vertrekt vanuit duidelijke stagecompetenties. In deze onderwijstip worden de aandachtspunten voor stagecompetenties toegelicht. De tip is gebaseerd op de UGent-visie op stage die door de Onderwijsraad werd goedgekeurd.
Wil je duidelijke stagecompetenties formuleren? Dan zijn deze aandachtspunten van belang:
Een opleiding die meerdere … Lees verder -
Talentontwikkeling voor lesgevers in de faculteit
In deze onderwijstip vindt u de nodige inspiratie om het hoofdstuk 'Talentontwikkeling voor lesgevers' van de facultaire monitor in te vullen. Indien van toepassing worden apart suggesties voor de PLAN en de DO gegeven. Plan
De faculteit ontwikkelt een personeelsbeleid dat aansluit bij de universiteitsbrede kaders (ZAP loopbaanmodel, …
Lees verder -
Schrijf- en spreektaken van (individuele) studenten: hoe begeleid je die?
Als docent kan je een positieve invloed uitoefenen op de kwaliteit van schrijf- en spreektaken door studenten tijdens het proces goed te begeleiden. Die begeleiding begint met een heldere opdrachtomschrijving. Daarnaast zijn kwaliteitsvolle feedback en een goede voorbereiding op de evaluatie cruciaal.
Stel een concrete en heldere opdrachtomschrijving op … Lees verder -
Zelfstandig werk: studenten ondersteunen om leerstof goed te verwerken
Verwacht je dat je studenten leerstof individueel en zelfstandig verwerken? Merk je dat studenten niet altijd weten hoe ze daaraan moeten beginnen? Dan biedt zelfstandig werk een oplossing!
Wat is zelfstandig werk?Niet alle leerstof behandel je in je lessen. Sommige inhouden moet de student op zelfstandige …
Lees verder -
Opleidingsfeedback
Jaarlijks, aan het eind van het laatste jaar van een opleiding (bijvoorbeeld het laatste jaar van een Bacheloropleiding), krijgen alle studenten de kans om feedback te geven. Deze feedback van studenten over een volledige opleiding vormt een zeer belangrijke schakel in het kwaliteitszorgproces op drie niveaus: centraal, facultair en binnen …
Lees verder -
Procesevaluatie
Evaluatie in het hoger onderwijs richt zich traditioneel sterk op eindproducten, zoals papers, ontwerpen of oplossingen voor een probleem. Maar ook de cruciale rol van de processen die studenten doorlopen om tot dat product te komen, wordt erkend: welk denkproces doorloopt een student bij het maken van een oefening, hoe …
Lees verder -
Evalueren van generieke competenties: hoe maak je er werk van in je opleiding?
1. Evalueren van generieke competenties: wat betekent het voor een opleiding?
Als een opleiding generieke competenties wil ontwikkelen bij haar studenten, moet ze die ook kwaliteitsvol evalueren. Generieke competenties worden het best gradueel ontwikkeld in een opleidingsprogramma en vragen om een andere manier van evalueren dan lesgevers doorgaans gewoon …
Lees verder -
Rubric: een handig evaluatie-instrument
Een rubric is een handige tool om vaardigheden of attitudes te beoordelen. Ontdek in deze onderwijstip het scala aan mogelijkheden en voordelen die rubrics bieden. Bekijk voorbeelden en kom meer te weten over hoe je een kwalitatieve rubric opstelt.
Wat is een rubric?Een rubric, of (score)rubriek, is …
Lees verder -
Lesopnames en studiemateriaal delen onder studenten: wat mag en wat mag niet?
Deze vraag wordt vaak gesteld door zowel lesgevers als studenten(verenigingen). Het antwoord hierop is echter niet zwart-wit. Zo moet er in de eerste plaats rekening worden gehouden met het Onderwijs- en Examenreglement, maar ook met het auteursrecht en de privacywetgeving. In deze onderwijstip wordt de lijn getrokken tussen wat mag …
Lees verder -
Blended leren: inspiratiegids voor lesgevers
Laat je hier inspireren door een overzicht van mogelijke vormen van blended leren en tools die je kan inzetten om de doelen van je vak te bereiken.
MeerwaardeOok de opleiding kan haar redenen hebben om blended leren te implementeren bijvoorbeeld om internationalisering in …
Lees verder -
Fraude, plagiaat of onregelmatigheden vastgesteld? Wat nu?
De UGent hecht veel belang aan fair play en streeft ernaar om waarheidsgetrouwe creditbewijzen uit te reiken. Communiceer bij een examen of werkstuk altijd wat de UGent verstaat onder fraude, plagiaat of onregelmatigheden. Verwijs daarvoor naar het Onderwijs- en Examenreglement (het OER) en naar eventuele bijkomende reglementen op facultair of …
Lees verder -
Inspiratienamiddag november 2025
Inspiratienamiddag voor ondersteuners van lesgevers, opleidingen en studenten
AI zet ons onderwijs stevig in beweging en dwingt ons tot schakelen. In deze inspiratienamiddag gaan we op zoek naar manieren waarop we ons onderwijs en onze ondersteuning kunnen hertekenen in tijden van (generatieve) AI. Luister of en hoe studenten AI …
Lees verder -
Ondernemen: hoe maak je er werk van in je lespraktijk?
Studenten ondernemend leren denken en handelen is een belangrijke uitdaging voor het onderwijs. Een ondernemende houding bereidt studenten voor op een toekomst met nieuwe types jobs, nieuwe maatschappelijke noden en complexe problemen.
Veel mensen associëren ondernemerschap doorgaans alleen met een eigen zaak of onderneming opstarten of runnen, maar het …
Lees verder -
Schrijf- en spreektaken van (individuele) studenten: hoe geef je taalfeedback en evalueer je taalvaardigheid?
Als je je studenten een schrijf- of spreektaak geeft, zal je ook de gebruikte taal van feedback moeten voorzien, en evalueren. Hoe je dat doet, vind je terug in deze onderwijstip.
Hoe geef je taalfeedback?Ga eerst na welke competenties de student moet verwerven met de taak. Geef …
Lees verder -
Heterogene studentengroepen: hoe ga je daarmee om?
Merk je tijdens je lessen of begeleiding sterke verschillen op binnen de studentengroep? Deze onderwijstip geeft een aantal praktische suggesties om op die heterogeniteit in te spelen.
Wat zijn ‘heterogene studentengroepen’?Verschillende studentenkenmerken kunnen de oorzaak zijn van een heterogene groep. Het kan gaan om verschillen in …
Lees verder -
Selfassessment
Wat is selfassessment?
Selfassessment (‘zelfevaluatie’) is een proces waarbij studenten hun eigen functioneren en/of de kwaliteit van de eigen prestaties aan de hand van vooraf bepaalde criteria kritisch analyseren en beoordelen. Het stelt ze in staat om hun eigen sterktes en zwaktes te identificeren en daarover te reflecteren.
…
Lees verder -
Welke administratieve stappen zijn nodig wanneer een student stage loopt aan de UGent?
Loopt een student stage aan de UGent? Dan moet de student deze documenten in orde brengen:
een stageovereenkomst: voor UGent-studenten die curriculaire stage doen aan de UGent zijn de dezelfde stageovereenkomst zoals voor de UGent-studenten die extern stage doen in gebruik. De opmaak verloopt via de webapplicatie … Lees verder -
Kopierecht voor studenten
Regeling en procedure
Aan de Codex Hoger Onderwijs werd met betrekking tot kopierecht volgende aanvulling toegevoegd die ingaat vanaf het huidige academiejaar 2019-2020:“Voor wat betreft de examens houdt de openbaarheid van bestuur in dat studenten een recht op inzage in en toelichting bij de door hen afgelegde examens …
Lees verder -
Bouw Mee: Betrokkenheid van stakeholders
De opleiding voert een actieve dialoog met interne stakeholders, in het bijzonder met studenten, en betrekt hen optimaal bij alle aspecten van onderwijsbeleid en onderwijskwaliteitszorg. Daarnaast betrekt de opleiding externe stakeholders (werkveld, alumni, beleid, nationale en internationale experten,...) door op regelmatige basis feedback te vragen over … Lees verder
-
Taalgebruik als lesgever: waar let je op?
Vind je de taalvaardigheid van je studenten belangrijk? Dan is je eigen taalgebruik verzorgen een eerste onontbeerlijke stap, of je nu lesgeeft in het Nederlands dan wel in een andere taal. Deze tip gaat dieper in op hoe je je Engelse of Nederlandse taalvaardigheid kan optimaliseren en hoe je van …
Lees verder