Zoekresultaten
-
Interdisciplinair onderwijs: randvoorwaarden voor succes
Volgens het UGent-competentiemodel, het Onderwijsconcept en de zes Strategische doelstellingen van UGent moeten studenten leren om interdisciplinair samen te werken. Opleidingen moeten die interdisciplinariteit doelgericht en uitdrukkelijk inbouwen. Deze onderwijstip leert je interdisciplinaire onderwijsactiviteiten vorm te geven.
Wat is interdisciplinair onderwijs?Interdisciplinariteit:
is een samenwerking tussen … Lees verder -
Boost je studenten: aandacht voor studentenwelzijn in je les
Waarom zou je het welzijn van studenten in je les verhogen?
Studenten die zich goed in hun vel voelen, staan sterker in hun leerproces en vallen minder snel uit. Als lesgever kan je tijdens de les met kleine ingrepen het welzijn van je studenten verhogen en onderling contact tussen …
Lees verder -
Privacy & GDPR: hoe ga je om met persoonsgegevens?
Op 18 mei 2018 keurde het Bestuurscollege van de UGent de Generieke Gedragscode voor de verwerking van persoonsgegevens en vertrouwelijke informatie goed. Daarmee bekrachtigt de UGent haar algemene gegevensbeschermingsbeleid, waarin de veiligheid, nauwkeurigheid, zorgvuldigheid en verantwoordelijkheid van de verwerking van persoonsgegevens en vertrouwelijke informatie centraal staan. De gedragscode is uiteraard …
Lees verder -
Presentatie: je studenten aan het woord
Individuele of groepspresentaties zijn een goede manier om niet alleen de mondelinge taalvaardigheid van je studenten te evalueren, maar ook hun kennis, inzicht en toepassing van de lesinhoud. Lees hier enkele tips!
Wat is de evaluatievorm presentatie?In een presentatie stellen studenten individueel of in groep een afgeleverd …
Lees verder -
Virtual Exchange
Wat is Virtual Exchange?
Virtual Exchange (VE), vaak synoniem met Collaborative Online International Learning (COIL), is een onderwijsvorm die lesgevers en studenten in verschillende landen samenbrengt om over geografische en culturele grenzen heen te leren, te discussiëren en samen te werken in het kader van hun vak. De …
Lees verder -
Apollo 8 - Project 3: Futureproof UGent-opleidingen
Wat houdt het project futureproof UGent-opleidingen in?
We staan op een kantelpunt voor de transformatie van het hoger onderwijs, ingegeven vanuit economische, sociale, ecologische en maatschappelijke noden. Daarbij zorgt de Covid-19 pandemie voor een versnelling van de digitalisering en voor extra innovatie-opportuniteiten. De UGent wil met dit project haar …
Lees verder -
Feedback: (bijna) alles wat je moet weten
Feedback geeft studenten input over hun vordering in een bepaalde taak, in een specifiek proces of in vertoond (leer)gedrag. Die input kunnen ze krijgen van zichzelf of van andere, namelijk een docent, een peer, een boek, enz. Feedback verkleint de kloof tussen waar de studenten op een bepaald moment in …
Lees verder -
Onderwijsdagen UGent
Tijdens universiteitsbrede onderwijsdagen brengt de UGent lesgevers uit alle faculteiten samen, telkens rond een ander thema. Het doel? Elkaar inspireren en professionaliseren. Je krijgt er een inkijk in de onderwijspraktijk van vandaag en denkt er mee na over het onderwijs van morgen. Doorblader hier de foto's, programmaoverzichten, abstracts en slides …
Lees verder -
Toetsreflectie
De toetsreflectie (onderdeel van UGI, rubriek evaluatie en toetsing) is een tool die ontwikkeld werd om aan lesgevers, opleidingscommissies en examencommissies op een overzichtelijke manier cijfers/gegevens ter beschikking te stellen om te reflecteren over evaluaties. De toetsreflectie draagt bij tot de kwaliteitszorg met betrekking tot het toetsbeleid en verankert de …
Lees verder -
Kapiteinsysteem: hoe zet je het in?
Het kapiteinsysteem is een vorm van groepswerk waarbij studenten elke week in vaste groepjes van drie tot zes studenten samenwerken. Elke les is iemand van het groepje 'kapitein'. Deze onderwijstip geeft alle details prijs. Wat is het kapiteinsysteem?
Het kapiteinsysteem is een vorm van groepswerk waarbij studenten wekelijks …
Lees verder -
Participatie: hoe evalueer je dat?
Je hebt graag betrokken studenten in de les, die actief deelnemen. Maar hoe evalueer je die participatie van studenten?
Wat is participatie?Participatie omvat de aanwezigheid, de inzet en/of inhoudelijke inbreng van de studenten aan activiteiten zoals (online) discussies, practica, oefeningen… De evaluatie van participatie kan slechts een …
Lees verder -
Evaluatie en eindniveau
De opleiding beschikt over een gedragen en actuele toetsvisie die in overeenstemming is met het UGent-toetsbeleid. De opleiding kan daarbij eigen accenten leggen en borgt de kwaliteit van evaluatie tot op het niveau van de individuele opleidingsonderdelen. De gekozen evaluatievormen zijn gevarieerd, afgestemd op het leerproces … Lees verder
-
Responsiecollege (online)
Wat is het?
Tijdens een responsie- of interactiecollege bespreken en diepen studenten gestructureerde leerstof uit, beantwoorden studenten vragen met betrekking tot deze leerstof en bied je hen omgekeerd een expliciete gelegenheid om jou als lesgever vragen te stellen over eventuele onduidelijkheden. Gezien een responsiecollege valt onder de noemer van …
Lees verder -
Online onderwijscommunity voor lesgevers
Voor wie is de online onderwijscommunity bedoeld?
De online onderwijscommunity staat open voor alle lesgevers, onderwijsondersteuners en allen die betrokken zijn bij onderwijs aan UGent.
Wat is de online onderwijscommunity?Via een laagdrempelig online platform binnen MS Teams komen lesgevers in contact met UGent-collega’s die met soortgelijke …
Lees verder -
Procedure facultaire onderwijsinnovatieprojecten
Voor de facultaire projecten wordt een ruime interpretatie gegeven aan innovatie, maar het blijven projectmatige middelen met een begin- en een einddatum die niet systematisch mogen worden ingezet voor blijvende ondersteuning van bepaalde opleidingsonderdelen.
Het Bestuurscollege, op advies van de Onderwijsraad, beslist over de verdeling van de facultaire onderwijsinnovatiemiddelen …
Lees verder -
Hoe communiceer je met de stageplaats?
Een open en transparante communicatie blijkt, weinig verrassend, een kritische succesfactor voor een succesvolle stage. Als stagecoördinator communiceer je stageverwachtingen best voldoende vooraf aan de stageplaats. Deze onderwijstip bespreekt de communicatiemogelijkheden.
Communiceer via documenten Stel als opleiding een beknopte en heldere introductietekst op voor de stagegever waarin … Lees verder -
Bouw Mee: Betrokkenheid van stakeholders
De opleiding voert een actieve dialoog met interne stakeholders, in het bijzonder met studenten, en betrekt hen optimaal bij alle aspecten van onderwijsbeleid en onderwijskwaliteitszorg. Daarnaast betrekt de opleiding externe stakeholders (werkveld, alumni, beleid, nationale en internationale experten,...) door op regelmatige basis feedback te vragen over … Lees verder
-
Probleemgestuurd onderwijs: zelfstandig leren in groep
Wil je dat studenten leren om kennis toe te passen in een beroepstaak? Ben je op zoek naar een werkvorm waarbij studenten zelfsturend en gemotiveerd aan de slag gaan met nieuwe kennis? Dan is probleemgestuurd onderwijs een mogelijke aanpak voor jouw vak!
Wat is probleemgestuurd onderwijs?Probleemgestuurd onderwijs …
Lees verder -
Lerend netwerk voor opleidingsvoorzitters
Voor wie is dit Lerend netwerk bedoeld?
Deze training is bedoeld voor opleidingscommissievoorzitters.
Wat houdt dit Lerend netwerk in?Als voorzitter is het niet altijd evident om dit “leiderschap” concreet vorm te geven. De tijdelijkheid van jouw mandaat maakt immers dat dit leiderschap ook een tijdelijke aangelegenheid …
Lees verder -
Transparantie en communicatie binnen opleidingen
De visie van de opleiding op communicatie
De opleidingscommissie is het orgaan dat instaat voor het onderwijsbeleid, de onderwijsorganisatie en de kwaliteitszorg van een opleiding. Verschillende interne en externe stakeholders (studenten, lesgevers, alumni, vertegenwoordigers van het werkveld…) zijn betrokken bij het onderwijs(beleids)proces: het spreekt voor zich dat de OC …
Lees verder