Zoekresultaten
-
Maatschappelijke impact: hoe maak je er werk van in je opleiding?
Waarom is maatschappelijke impact relevant voor je opleiding?
Je opleiding bereidt afgestudeerden voor op een rol in de maatschappij, dat is evident. Het is belangrijk dat je als opleiding stilstaat bij de invulling van die rol. Ligt de focus eenzijdig op ‘voorbereiden op de arbeidsmarkt’ of op de ‘ruimere maatschappelijke …
Lees verder -
Peerassessment: laat studenten elkaar beoordelen
Wil je studenten elkaars product niet louter van inhoudelijke feedback laten voorzien (= peerfeedback), maar ook elkaars product laten evalueren door een score toe te kennen? Dat kan, met peerassessment.
Wat is peerassessment?Bij peerassessment of peerevaluatie evalueren studenten elkaars inzet of prestaties via criteria die hun lesgever …
Lees verder -
Procesevaluatie
Evaluatie in het hoger onderwijs richt zich traditioneel sterk op eindproducten, zoals papers, ontwerpen of oplossingen voor een probleem. Maar ook de cruciale rol van de processen die studenten doorlopen om tot dat product te komen, wordt erkend: welk denkproces doorloopt een student bij het maken van een oefening, hoe …
Lees verder -
Diversiteitsbeleid: hoe laat je studenten leren over en in diversiteit in je opleiding?
Opleidingen die aandacht willen besteden aan diversiteit, laten studenten specifieke diversiteitscompetenties verwerven of versterken. Enerzijds moeten studenten leren over diversiteit als maatschappelijk gegeven in relatie tot hun vakgebied; anderzijds is leren samenwerken en omgaan met verschil een wezenlijk onderdeel van hun leerproces. Met andere woorden, studenten leren over en in …
Lees verder -
Visie en opleidingscompetenties
De opleiding hanteert een actuele en door alle stakeholders gedragen set opleidingscompetenties (OLR) die een heldere en coherente vertaling zijn van haar missie en visie, strategische keuzes, eigenheid en profilering. Deze beantwoorden qua niveau, inhoud en oriëntatie aan de eisen van de niveaudescriptoren van de Vlaamse Kwalificatiestructuur (VKS), de bestaande … Lees verder
-
Professioneel handelen evalueren
Wat is professioneel handelen?
Tijdens professioneel handelen demonstreren studenten professionele competenties vanuit een reële beroeps- of onderzoekscontext waarop ze worden geëvalueerd. Dat kan in een gesimuleerde omgeving of op een reële werkplek, tijdens een stage. Een stage vormt de ideale setting om kennis, vaardigheden en attitudes van studenten geïntegreerd aan …
Lees verder -
Bijzonder statuut en (examen)faciliteiten: regels, procedures & interne afspraken
Een overzicht van de diverse bijzondere statuten en de informatie die studenten hierover krijgen vind je terug op het studentenportaal.
De procedures voor het aanvragen en verlenen van bijzondere statuten en (examen)faciliteiten verlopen volledig via OASIS.
Toekenning en koppeling van de examenfaciliteiten Als de Directeur Onderwijs een bijzonder … Lees verder -
Competentiemodel: Welke competenties ontwikkel je met het vormingsaanbod?
Via het vormingsaanbod van Team Onderwijs- en Opleidingsondersteuning voor individuele lesgevers willen we aan de onderwijscompetenties voor verantwoordelijk lesgevers werken:
Het gaat om onderwijscompetenties die de UGent essentieel acht met het oog op kwalitatief onderwijs. De competenties zijn geformuleerd vanuit een groeiperspectief en zullen ingezet worden in onderwijsondersteuning als basis … Lees verder -
Stage: aandachtspunten voor de opleiding
De opleiding voert een transparant en efficiënt stagebeleid dat garandeert dat elke student (a) de kans krijgt om een kwalitatief hoogstaande stage te lopen die aansluit bij het programma en (b) adequaat wordt begeleid. Wat?
Wil je een student kennis, vaardigheden en attitudes laten oefenen in een realistische beroepscontext? Dan …
Lees verder -
Feedback in stage: hoe professionaliseer je stagementoren?
Bij een stage is het de bedoeling dat de student beroepsgerichte kennis, vaardigheden en attitudes oefent en toepast in een beroepspraktijk. Om tot optimaal leren te komen is een kwaliteitsvolle omgeving met professionele begeleiding noodzakelijk. Die professionele begeleiding wordt enerzijds verzorgd door de stagetitularis, stagecoördinator en stagebegeleiders van de ‘zendende’ …
Lees verder -
Duurzaamheid: hoe maak je er werk van in je lespraktijk?
Veel van de huidige maatschappelijke uitdagingen als de klimaatverandering en de groeiende sociale ongelijkheid zijn wicked issues. Dat betekent dat over die issues niet alleen een wetenschappelijke discussie bestaat (Welke feitelijke kennis bestaat er over dat thema? Wat is nu precies het probleem?), maar ook een maatschappelijke discussie. …
Lees verder -
UGent-competentiemodel
De stijgende nationale en Europese aandacht voor learning outcomes zorgde ervoor dat de UGent in 2005 een eigen competentiemodel ontwikkelde. De nadruk ligt op kennis, vaardigheden en attitudes verwerven en toepassen, voornamelijk in complexe theoretische en/of concrete situaties. Het bestaat uit zes competentiegebieden die elk competenties op bachelor- en op …
Lees verder -
Wie beoordeelt de stage?
Meerdere partijen leveren waardevolle informatie aan
In stagebeoordelingen zijn vaak meerdere partijen betrokken: de UGent, de stageplaats, de stagiair en eventueel medestudenten (bij co-stages). Zij kunnen elk vanuit hun perspectief erg waardevolle informatie voor de eindbeoordeling aanleveren:
Observatieverslagen van stagementoren kunnen een belangrijke aanvulling zijn op de stagebezoeken van … Lees verder -
Kliniek: oefenen op echte patiënten
Wil je je studenten theorie met praktijk laten verbinden? Voor studenten die later, in hun professionele leven, met patiënten zullen werken – hetzij mensen, hetzij dieren – is de werkvorm kliniek geschikt. Deze onderwijstip illustreert de werkvorm aan de hand van de klinieken in de opleidingen Tandheelkunde en Diergeneeskunde, maar …
Lees verder -
Communiceren over je vak via Ufora: wat communiceer je het best aan de start van het semester?
In een online leeromgeving hebben studenten nood aan duiding bij de praktische organisatie van je vak, het studiemateriaal, de evaluatieactiviteiten en hoe ze je kunnen bereiken. Deze onderwijstip vertelt je wat je het best communiceert aan het begin van het semester. Wil je ook weten via welke tools je het …
Lees verder -
Vrijstelling: Hoe beoordeel je een vrijstellingsaanvraag als lesgever?
Als lesgever is het niet altijd evident om een aanvraag tot vrijstelling te beoordelen. In deze onderwijstip lijsten we de belangrijkste uitgangspunten op bij een vrijstellingsaanvraag op basis van eerder behaalde creditbewijzen en eerder verworven kwalificaties (EVK).
Noot: als een student een vrijstelling aanvraagt op basis van eerder verworven competenties …
Lees verder -
Reflecteren: wat, hoe en waarom?
1. Wat is reflectie?
Reflectie is een proces van nadenken over, evalueren van en zin geven aan bestaande en toekomstige ervaringen. Daardoor kunnen individuen inzicht krijgen in zichzelf, maar ook de eigen acties monitoren en veranderen om hun prestaties op persoonlijk en professioneel vlak in de toekomst te verbeteren. Het …
Lees verder -
Schriftelijk evalueren: gesloten vragen (meerkeuzevragen)
In deze onderwijstip maak je kennis met verschillende soorten gesloten vragen, wanneer je die kan inzetten, hoe je een kwalitatieve gesloten vraag opstelt en hoe je ze evalueert.
Wat zijn gesloten vragen?Gesloten vragen eisen dat de student het goede antwoord moet herkennen en één of meer opties moet aanduiden …
Lees verder -
Examenresultaten registreren in Oasis
Hoe registreer je examencijfers in Oasis als verantwoordelijk lesgever, promotor of proxy?
Werkwijze Ga naar http://oasis.ugent.be en log in met jouw UGent-gebruikersnaam en wachtwoord. Selecteer 'verantwoordelijk lesgever' of 'promotor' boven aan het scherm.Om cijfers in te vullen van gewone cursussen of uitwisselvakken kies je ' … Lees verder -
Plagiaatdetectietool in Ufora: StrikePlagiarism
Ufora biedt lesgevers een ingebouwde plagiaatdetectie-tool aan. Daarmee kunnen ze teksten van studenten checken op authenticiteit. Sinds 20 november 2023 heeft de UGent daarvoor een nieuwe tool: StrikePlagiarism.
Je kan deze pagina terugvinden op het intranet: https://ugentbe.sharepoint.com/sites/intranet-ict/SitePages/Strike%20plagiarism.aspx?connectsource=TopicNavigator
Lees verder