Zoekresultaten
-
Generatieve AI in het UGent-onderwijs: impact en aanpak
Laatste update: 5 februari 2025
Het gebruik van generatieve AI in het UGent-onderwijs heeft impact op de competenties die we willen bijbrengen en op de manier waarop we lesgeven en evalueren. Ontdek in deze onderwijstip wat generatieve AI is en lees meer over het UGent-kader binnen onderwijs. Bekijk het overzicht …
Lees verder -
Evalueren van generieke competenties: hoe maak je er werk van in je opleiding?
1. Evalueren van generieke competenties: wat betekent het voor een opleiding?
Als een opleiding generieke competenties wil ontwikkelen bij haar studenten, moet ze die ook kwaliteitsvol evalueren. Generieke competenties worden het best gradueel ontwikkeld in een opleidingsprogramma en vragen om een andere manier van evalueren dan lesgevers doorgaans gewoon zijn. …
Lees verder -
Didactische werkvormen in een opleiding
Wat is het?
Een kwaliteitsvol programma omvat een gevarieerde set aan didactische werkvormen. Op het niveau van de opleidingsonderdelen zorgen bewust gekozen didactische werkvormen ervoor dat de vooropgestelde eindcompetenties zo efficiënt mogelijk verworven (en geëvalueerd) worden. Dat gebeurt stap per stap in de opleiding, en bovendien op een logische …
Lees verder -
Diversiteitssensitief lesgeven: hoe doe je dat in de praktijk?
Diversiteitssensitief lesgeven betekent dat je op een actieve, bewuste en respectvolle manier rekening houdt met en inspeelt op de diversiteit in je studentengroep. Concreet betekent dat dat je:
op een inclusieve manier communiceert en omgaat met je studenten; een veilige en inclusieve leeromgeving creëert voor je studenten; je studiemateriaal helder, … Lees verder -
Visie onderwijsondersteuning
De UGent kent sinds 1998 een stevige traditie van onderwijsprofessionalisering voor lesgevers (zowel voor het ZAP als voor het AAP). Het professionaliseringsaanbod voor individuele lesgevers is doorheen de jaren sterk geëvolueerd en steeds verder uitgebouwd. Het kende ook een groot bereik: in AJ 2017-2018 had 63 procent van de hoogleraren …
Lees verder -
Leerpaden: hoe teken je ze uit in Ufora?
Een digitaal leerpad is een handige manier om studenten verschillende leeractiviteiten (kennisverwerving, toepassing, discussie…) te laten uitvoeren via een traject dat jij gericht uittekent. Leerpaden creëren kan in Ufora heel eenvoudig, via de tool ‘Inhoud’. Deze onderwijstip leert je hoe.
Wat is een leerpad?Een leerpad is een vorm van …
Lees verder -
Samenhangend Programma: De vertaling van de opleidingscompetenties
Wat is het?
Een opleidingsprogramma is een samenhangend geheel van opleidingsonderdelen dat vertrekt van uitdagende en complexe opleidingscompetenties (OLR’s). Om die samenhang te realiseren, zorgt de opleiding voor zowel afstemming tussen opleidingsonderdelen binnen een modeltrajectjaar als voor een logische opbouw tussen opleidingsonderdelen die in de verschillende opleidingsjaren aan bod komen. …
Lees verder -
Afgeronde centrale innovatieprojecten
Jaarlijks stel de UGent financiële middelen ter beschikking voor centrale en facultaire innovatieprojecten. In deze onderwijstip werden de verschillende afgelopen centrale innovatieprojecten opgelijst die in samenwerking met de afdeling onderwijskwaliteitszorg werden opgezet. Er wordt telkens een korte omschrijving van het project en de output omschreven.
Activerend onderwijsMet het ACTIVO-project …
Lees verder -
Onderwijsinspiratie AUGent
Elk jaar organiseren de partners van de Associatie Universiteit Gent (UGent, Arteveldehogeschool, HOGENT en Howest) samen het event 'Onderwijsinspiratie AUGent', vroeger gekend als de 'Seminaries onderwijskunde'. Een event over actuele thema’s in het hoger onderwijs, waarbij het motto steeds is 'voor docenten, door docenten!' Ontdek hieronder welke thema's de afgelopen …
Lees verder -
Visie, missie en opleidingscompetenties van de opleiding
Wat is het?
De opleiding beschikt over een visie en over opleidingscompetenties (OLR’s) die het profiel, de positionering, de inhoudelijke focus en de strategische keuzes van de opleiding beschrijven en die aansluiten bij de UGent-visie op kwaliteitsvol onderwijs. Om de visie en de OLR's op te stellen en te actualiseren, …
Lees verder -
On campus schriftelijk evalueren: gesloten vragen (meerkeuzevragen)
In deze onderwijstip maak je kennis met verschillende soorten gesloten vragen, wanneer je die kan inzetten, hoe je een kwalitatieve gesloten vraag opstelt en hoe je ze evalueert.
Wat zijn gesloten vragen?Gesloten vragen eisen dat de student het goede antwoord moet herkennen en één of meer opties moet aanduiden …
Lees verder -
Lesopnames aan de UGent: beleidskader
Lesopnames aan de UGent worden doordacht ingezet. Dit op basis van onderzoek, het belang van de aanwezigheid van studenten op de campus en van het UGent-onderwijsbeleid.
Onderzoek als vertrekpuntRecent onderzoek naar lesopnames (Dommett et al, 2019; Bailly et al., 2022) toont aan dat:
de beschikbaarheid van lesopnames het risico … Lees verder -
Competentiemodel: Welke competenties ontwikkel je met het vormingsaanbod?
Via het vormingsaanbod van DOWA voor individuele lesgevers wil de afdeling onderwijskwaliteitzorg aan de onderwijscompetenties voor verantwoordelijk lesgevers werken:
Het gaat om onderwijscompetenties die de UGent essentieel acht met het oog op kwalitatief onderwijs. De competenties zijn geformuleerd vanuit een groeiperspectief en zullen ingezet worden in onderwijsondersteuning als basis voor zelfreflectie … Lees verder -
Aanbod onderwijsondersteuning aan de UGent
Het UGent vormingsaanbod is doorheen de jaren sterk geëvolueerd onder meer door de implementatie van de Eigen Regie 2.0, de transitie van on campus naar online en blended onderwijs ten gevolge van Covid-19, de nieuwe internationale samenwerking binnen het Europees Consortium Enlight en de evaluatie van het Activo-project. Lees hier …
Lees verder -
Groepswerk: hoe organiseer je dat?
Samenwerken tussen studenten stimuleren kan makkelijk via een groepswerk. Deze onderwijstip vertelt je hoe je dat groepswerk succesvol organiseert.
Wat is een groepswerk?Bij een groepswerk werken studenten in onderling overleg samen aan een taak. Samenwerken is een cruciaal aspect. In het ene geval verwerven studenten kennis door samen aan …
Lees verder -
Virtual Exchange
Wat is Virtual Exchange?
Virtual Exchange (VE), vaak synoniem met Collaborative Online International Learning (COIL), is een onderwijsvorm die lesgevers en studenten in verschillende landen samenbrengt om over geografische en culturele grenzen heen te leren, te discussiëren en samen te werken in het kader van hun vak. De lesgevers …
Lees verder -
Duurzaamheid: hoe maak je er werk van in je lespraktijk?
Veel van de huidige maatschappelijke uitdagingen als de klimaatverandering en de groeiende sociale ongelijkheid zijn wicked issues. Dat betekent dat over die issues niet alleen een wetenschappelijke discussie bestaat (Welke feitelijke kennis bestaat er over dat thema? Wat is nu precies het probleem?), maar ook een maatschappelijke discussie. …
Lees verder -
Over laaghangend fruit en hoogvliegende raketten: opties en opportuniteiten voor het onderwijs van morgen
Ons onderwijs roert zich door de crisissen van gisteren en de uitdagingen van vandaag. De hele UGent-onderwijsgemeenschap, lesgevers en opleidingen voorop, ontwikkelt nieuwe praktijken die een antwoord bieden op de verwachtingen van het huidige werkveld en de huidige maatschappij. Centraal staat het belang van toekomstgericht onderwijs, van digitale vaardigheden en …
Lees verder -
Ondernemen: hoe maak je er werk van in je lespraktijk?
Studenten ondernemend leren denken en handelen is een belangrijke uitdaging voor het onderwijs. Een ondernemende houding bereidt studenten voor op een toekomst met nieuwe types jobs, nieuwe maatschappelijke noden en complexe problemen.
Veel mensen associëren ondernemerschap doorgaans alleen met een eigen zaak of onderneming opstarten of runnen, maar het is …
Lees verder -
Basics van een opleiding vormgeven
Wil je als lesgever weten hoe een opleiding in elkaar zit? Ben je geïnteresseerd om deel uit te maken van een opleidingscommissie en wil je weten over hoe de UGent de kwaliteit van opleidingen bewaakt? Zie je als nieuwe opleidingscommissievoorzitter het bos door de bomen niet meer en krijg je …
Lees verder