Zoekresultaten
-
Deelcijfers: mag je die afronden of niet?
Mag je cijfers afronden? Het antwoord is eenvoudigweg ‘neen’: afronden mag alleen bij het eindcijfer, niet bij de deelcijfers. Deze onderwijstip geeft je meer details.
Waarom mag je geen deelcijfers afronden? Als het eindcijfer van een opleidingsonderdeel bestaat uit twee of meer deelcijfers (bijv. cijfers voor zowel een periodegebonden onderdeel … Lees verder -
Werking CKO en verbeterbeleid
In deze onderwijstip vindt u de nodige inspiratie om het hoofdstuk 'Werking CKO en verbeterbeleid' van de facultaire monitor in te vullen. Indien van toepassing worden apart suggesties voor de PLAN en de DO gegeven. Plan
Geef hier aan welke visie de faculteit heeft over de rol en de plaats …
Lees verder -
Schrijf- en spreektaken van (individuele) studenten: hoe begeleid je die?
Als docent kan je een positieve invloed uitoefenen op de kwaliteit van schrijf- en spreektaken door studenten tijdens het proces goed te begeleiden. Die begeleiding begint met een heldere opdrachtomschrijving. Daarnaast zijn kwaliteitsvolle feedback en een goede voorbereiding op de evaluatie cruciaal.
Stel een concrete en heldere opdrachtomschrijving opConcrete …
Lees verder -
H5P: Hoe maak je er interactieve studiematerialen mee in Ufora?
H5P is een open source onderwijstechnologie waarmee je online interactieve studiematerialen kan maken. Met H5P kan je meer dan 30 verschillende soorten inhoud (of contenttypes) maken voor je online leerpad, waaronder quizzen, presentaties en online simulatieoefeningen.
Je kan deze pagina nu terugvinden op het intranet: https://ugentbe.sharepoint.com/sites/intranet-ict/SitePages/H5P.aspx
Lees verder -
Welke aandachtspunten zijn er voor stagecompetenties?
Een kwaliteitsvolle stage vertrekt vanuit duidelijke stagecompetenties. In deze onderwijstip worden de aandachtspunten voor stagecompetenties toegelicht. De tip is gebaseerd op de UGent-visie op stage die door de Onderwijsraad werd goedgekeurd.
Wil je duidelijke stagecompetenties formuleren? Dan zijn deze aandachtspunten van belang:
Een opleiding die meerdere stageperiodes organiseert maakt … Lees verder -
ANS
Ans is een digitaal toetsplatform dat vanaf AJ 24-25 beschikbaar is. Lesgevers kunnen Ans gebruiken voor zowel formatieve als summatieve evaluaties.
Lees verder -
Masterproef: wat zijn de voorwaarden?
Studenten zijn decretaal verplicht om hun studies af te ronden met een masterproef. Die toont aan dat een student analytisch en synthetisch kan werken, zelfstandig problemen kan oplossen, of kunstzinnig kan scheppen. De UGent legt de opleidingen enkele verplichtingen op in het Onderwijs- en Examenreglement (het OER), en de faculteiten …
Lees verder -
Hogere cesuur of standard setting
Organiseer je een examen dat volledig of deels uit meerkeuzevragen bestaat? Wil je bij de quotatie de vragen compenseren die studenten juist hebben antwoord door te gokken? Aan de UGent kan je dan gebruik maken van een hogere cesuur of standard setting.
Hoe kan je meerkeuzevragen evalueren aan de UGent? … Lees verder -
Apollo 8 - Project 3: Futureproof UGent-opleidingen
Wat houdt het project futureproof UGent-opleidingen in?
We staan op een kantelpunt voor de transformatie van het hoger onderwijs, ingegeven vanuit economische, sociale, ecologische en maatschappelijke noden. Daarbij zorgt de Covid-19 pandemie voor een versnelling van de digitalisering en voor extra innovatie-opportuniteiten. De UGent wil met dit project haar opleidingsaanbod …
Lees verder -
Challenge-based Education: wat, waarom en hoe?
Wat is het?
Challenge-based education (CBE) is een onderwijsvorm waarbij waarbij studenten een complexe maatschappelijke uitdaging identificeren en daarvoor een innovatieve, interdisciplinaire oplossing ontwikkelen en implementeren. Om tot die oplossing te komen, werken studenten samen met peers, lesgevers en externe experts en verdiepen ze zich in verschillende disciplines. Het proces …
Lees verder -
Dyslexie: hoe kan je helpen?
Studenten met dyslexie vertonen uitgesproken problemen met leestempo, waardoor ze er veel langer over doen om schriftelijke leerstof door te nemen, te verwerken en in te studeren. De teksten van studenten met dyslexie missen structuur en zijn vaak minder aangenaam om te lezen. Voor je de teksten beoordeelt, is het …
Lees verder -
Hoe regel je een buitenlandse stage administratief en praktisch?
Een buitenlandse stage administratief en praktisch regelen vergt de nodige voorbereidingstijd die varieert afhankelijk van de bestemming. Kijk altijd eerst naar het UGent-reisbeleid en de reisadviezen van de FOD Buitenlandse Zaken. Geeft de FOD een negatief reisadvies? Dan mogen de studenten er geen stage lopen. Bij twijfel raadpleeg je actueel@ugent.be …
Lees verder -
Projectgebaseerd onderwijs: vakoverstijgend werken aan een complex probleem
Ben je op zoek naar een werkvorm die studenten toelaat te werken aan complexe, interdisciplinaire of vakoverstijgende problemen? Wil je werken aan de integratie van inhouden en vaardigheden over een langere periode? Dan is projectgebaseerd onderwijs een sterke werkvorm!
Wat is projectgebaseerd onderwijs?Een project is een werkvorm waarbij studenten …
Lees verder -
Bouw Mee: Betrokkenheid van stakeholders
De opleiding voert een actieve dialoog met interne stakeholders, in het bijzonder met studenten, en betrekt hen optimaal bij alle aspecten van onderwijsbeleid en onderwijskwaliteitszorg. Daarnaast betrekt de opleiding externe stakeholders (werkveld, alumni, beleid, nationale en internationale experten,...) door op regelmatige basis feedback te vragen over minstens de opleidingscompetenties/OLR's (met … Lees verder
-
Facultaire ombudspersoon: wat mag je verwachten van deze rol?
Het Onderwijs- en Examenreglement heeft in artikel 79 de rol van facultaire ombudspersoon uitgewerkt en gedefinieerd op basis van wat in de Codex Hoger Onderwijs staat (art. II.279). In deze onderwijstip gaan we dieper in op dat OER-artikel en krijg je meer informatie over wat er van een facultaire ombudspersoon …
Lees verder -
Activerend onderwijs: wat is het ACTIVO-project?
Activerend onderwijs en actief leren: je bent er misschien groot voorstander van of past zelf al actieve werk- of evaluatievormen toe in je eigen lespraktijk. Met het ACTIVO-project implementeert UGent implementeert activerend onderwijs universiteitsbreed. Deze onderwijstip beschrijft hoe de UGent het ACTIVO-project invult en implementeert.
Activerend onderwijs, wat is … Lees verder -
Stagelexicon
Het gebruik van de juiste terminologie bij stage is belangrijk. Hieronder vind je de correcte termen die aan de UGent gebruikt worden, in het Nederlands en Engels.
Nederlands 1. Soorten stage Stage Geheel aan geïndividualiseerde begeleidingssituaties en zelfstandige leersituaties tijdens een periode van ervaringsleren in de beroepspraktijk waarbij de student … Lees verder -
OER 2024-2025: wat is er nieuw?
De Raad van Bestuur van 31 mei 2024 keurde het Onderwijs- en Examenreglement 2024-2025 goed.
Lees hier de meest opvallende wijzigingen en relevante nieuwigheden voor lesgevers.
Plagiaat en AI-toolsGezien de snelle ontwikkelingen op het vlak van generatieve AI is het realistisch om ervan uit te gaan dat studenten de …
Lees verder -
Powerpoint: doe meer met minder in je les
Powerpointpresentaties horen voor veel lesgevers als vanzelfsprekend bij de les. Toch is een goede powerpointpresentatie maken niet zo eenvoudig als het lijkt. Doe je voordeel met deze tips!
Wat is de algemene vuistregel bij powerpointpresentaties?Het Onderwijs- en Examenreglement (artikel 49) stelt dat elke lesgever studiemateriaal moet voorzien dat aangepast …
Lees verder -
Boost je studenten: aandacht voor studentenwelzijn in je les
Waarom zou je het welzijn van studenten in je les verhogen?
Studenten die zich goed in hun vel voelen, staan sterker in hun leerproces en vallen minder snel uit. Als lesgever kan je tijdens de les met kleine ingrepen het welzijn van je studenten verhogen en onderling contact tussen studenten …
Lees verder