Zoekresultaten
-
Leerpaden: hoe teken je ze uit in Ufora?
Een digitaal leerpad is een handige manier om studenten verschillende leeractiviteiten (kennisverwerving, toepassing, discussie…) te laten uitvoeren via een traject dat jij gericht uittekent. Leerpaden creëren kan in Ufora heel eenvoudig, via de tool ‘Inhoud’. Deze onderwijstip leert je hoe.
Wat is een leerpad?Een leerpad is een vorm van …
Lees verder -
Internationale excursies en studiereizen: wat, hoe en waarom?
Heel wat opleidingen bieden internationale uitstappen in groep aan voor hun studenten. Ze verschillen sterk qua inhoudelijke invulling, kostenplaatje, duurzaamheid en de plaats die ze al dan niet innemen in het curriculum. Bij de organisatie van die internationale uitstappen komt vaak heel wat kijken. Hoe zit het met de financiële …
Lees verder -
Virtual Mobility
Wat is Virtual Mobility?
Virtual Mobility houdt in dat studenten één of meerdere online vakken volgen aan een buitenlandse partnerinstelling, zonder zich fysiek te verplaatsen. Internationaal wordt dit ook wel aangeduid met de benaming online distance course. De organiserende instelling kent de studiepunten (ECTS-credits) toe, die vervolgens door de …
Lees verder -
Discussie modereren: in de klas
Een discussie is een goede werkvorm wanneer je je studenten wil activeren en wanneer je hun taalproductie wil bevorderen – mondeling als het om een live discussie gaat, schriftelijk als het om een onlinediscussie gaat. Deze onderwijstip gaat in op live klasdiscussies – hoe je ze opstart, levendig houdt en …
Lees verder -
Stagelexicon
Het gebruik van de juiste terminologie bij stage is belangrijk. Hieronder vind je de correcte termen die aan de UGent gebruikt worden, in het Nederlands en Engels.
Nederlands 1. Soorten stage Stage Geheel aan geïndividualiseerde begeleidingssituaties en zelfstandige leersituaties tijdens een periode van ervaringsleren in de beroepspraktijk waarbij de student … Lees verder -
Het feedbackgesprek: hoe voer je dat?
In een feedbackgesprek koppel je terug aan je student(en) over de geleverde prestatie of gedrag. Maar hoe doe je dat kwaliteitsvol en effectief? Deze onderwijstip gaat in op
de vaardigheden die je nodig hebt om een goed gesprek te voeren, concrete handvatten voor een feedbackgesprek, hoe je het best omgaat … Lees verder -
Rubric: een handig evaluatie-instrument
Een rubric is een handige tool om vaardigheden of attitudes te beoordelen. Ontdek in deze onderwijstip het scala aan mogelijkheden en voordelen die rubrics bieden. Bekijk voorbeelden en kom meer te weten over hoe je een kwalitatieve rubric opstelt.
Wat is een rubric?Een rubric, of (score)rubriek, is een tool …
Lees verder -
Hoorcollege: boeiend, gestructureerd en activerend doceren
De aandacht vasthouden door boeiend, gestructureerd en activerend te doceren is een uitdaging. Gelukkig kan je met enkele tips en tricks je goed voorbereiden. Je ontdekt ze hier!
Een vlotte start Verwelkom de studentenStel jezelf voor tijdens de eerste les en verwelkom je studenten. Voorzie eventueel een ijsbreker. …
Lees verder -
Maatschappelijke verankering: hoe maak je er werk van in je opleiding?
1. Wat betekent maatschappelijke verankering (voor de UGent)?
De UGent profileert zich in haar missieverklaring als maatschappelijk geëngageerde en pluralistische universiteit die openstaat voor alle studenten, ongeacht hun levensbeschouwelijke, politieke, culturele en sociale achtergrond. Zo wil de UGent haar onderwijs en onderzoek in een brede maatschappelijke context plaatsen en daarover …
Lees verder -
Lesopnames en studiemateriaal delen onder studenten: wat mag en wat mag niet?
Deze vraag wordt vaak gesteld door zowel lesgevers als studenten(verenigingen). Het antwoord hierop is echter niet zwart-wit. Zo moet er in de eerste plaats rekening worden gehouden met het Onderwijs- en Examenreglement, maar ook met het auteursrecht en de privacywetgeving. In deze onderwijstip wordt de lijn getrokken tussen wat mag …
Lees verder -
Studievoortgang en onderwijs: een gids voor gebruikers
Om de studievoortgang van studenten te verbeteren, voerde het Vlaamse onderwijs de afgelopen jaren een aantal wijzigingen door. Deze onderwijstip gidst je door de informatie die je nodig hebt om (toekomstige) studenten correct te informeren over hun studievoortgang.
Wat is er veranderd?Twee grote wijzigingen hebben een invloed op de …
Lees verder -
Masterproefbevraging
Jaarlijks krijgen alle laatstejaarsstudenten in een opleiding de kans om feedback te geven over hun opleiding via de Opleidingsfeedback. Sedert 2020 wordt aan die Opleidingsfeedback ook een apart luik rond masterproeven gekoppeld: aan alle laatstejaarsstudenten in een masteropleiding wordt gevraagd specifiek feedback te geven over de inhoud, het proces, …
Lees verder -
Stage: aandachtspunten voor de opleiding
Wat is het?
Een stage is het geheel aan zelfstandige leersituaties en geïndividualiseerde begeleidingssituaties tijdens een periode van ervaringsleren in de beroepspraktijk. Tijdens de stage neemt de student deel aan de dagelijkse activiteiten van de stageplaats. Het doel van de stage is om beroepsgerichte kennis, vaardigheden en attitudes te oefenen …
Lees verder -
ABC van duurzaamheid: hoe integreer je dat Ufora-leerpad in je lessen?
Lees hier hoe je het leerpad ‘ABC van Duurzaamheid' kan integreren in je onderwijs
1. Leerpad (deels) kopiëren naar je eigen Ufora-cursusHeb je het Ufora-leerpad zelf bekeken? Zou je graag alleen die onderdelen willen importeren die voor jou(w cursus) interessant zijn? Wil je nog sleutelen aan de teksten – …
Lees verder -
Welke aandachtspunten zijn er voor stagecompetenties?
Een kwaliteitsvolle stage vertrekt vanuit duidelijke stagecompetenties. In deze onderwijstip worden de aandachtspunten voor stagecompetenties toegelicht. De tip is gebaseerd op de UGent-visie op stage die door de Onderwijsraad werd goedgekeurd.
Wil je duidelijke stagecompetenties formuleren? Dan zijn deze aandachtspunten van belang:
Een opleiding die meerdere stageperiodes organiseert maakt … Lees verder -
Discussie (online) modereren op een forum
Wat is het?
Een online discussie is een werkvorm waarbij studenten leren informatie verzamelen, een standpunt innemen, argumenteren, feedback geven op medestudenten en hun communicatieve vaardigheden versterken. Discussiëren verhoogt ook de betrokkenheid van studenten in online onderwijs. Je kan zowel asynchroon (forum) als synchroon (chat, videocall) discussies organiseren.
Het voordeel …
Lees verder -
Flipped classroom: een traditionele les omgedraaid
Wil je de lestijd graag effectiever inzetten? Laat de studenten de leerinhoud dan vooraf zelfstandig verwerven en gebruik de les voor diepgaande leeractiviteiten volgens het flippedclassroommodel.
Wat is flipped classroom?In een flipped classroom zet je de traditionele manier van lesgeven op zijn kop. De studenten verwerven voor de les …
Lees verder -
Peerassessment: laat studenten elkaar beoordelen
Wil je studenten elkaars product niet louter van inhoudelijke feedback laten voorzien (= peerfeedback), maar ook elkaars product laten evalueren door een score toe te kennen? Dat kan, met peerassessment.
Wat is peerassessment?Bij peerassessment of peerevaluatie evalueren studenten elkaars inzet of prestaties via criteria die hun lesgever …
Lees verder -
Weblectures: een praktijkvoorbeeld uit de faculteit wetenschappen
Weblectures zijn opnames van bijvoorbeeld een presentatie of korte stukken uit een hoorcollege, lezing of workshop. Wil je graag te weten komen hoe je ze zinvol kan inzetten in je onderwijs? Doe dan hier inspiratie op. Deze onderwijstip geeft je enkele good practices uit de faculteit Wetenschappen.
Hoe zet je … Lees verder -
Duurzaamheid: hoe maak je er werk van in je opleiding?
Veel van de huidige maatschappelijke uitdagingen als de klimaatverandering en de groeiende sociale ongelijkheid zijn wicked issues. Dat betekent dat er niet alleen een wetenschappelijke discussie bestaat over de feitelijke kennis en over wat nu precies het probleem is, maar dat er ook een maatschappelijke discussie is. In dat laatste …
Lees verder