Zoekresultaten
-
IJsbrekers voor een eerste les: suggesties voor kleine en grote groepen
Aan de hand van ijsbrekers kan je studenten verwelkomen en hen de kans geven elkaar te leren kennen. Een ijsbreker kan ervoor zorgen dat studenten nadien vlotter contact leggen met elkaar en met jou als lesgever.
IJsbrekers voor een kleine groep IJsbreker 1: maak kennis met je buur … Lees verder -
Onderwijsbeleid van de faculteit
In deze onderwijstip vindt u de nodige inspiratie om het hoofdstuk 'Onderwijsbeleid van de faculteit' van de facultaire monitor in te vullen. Indien van toepassing worden apart suggesties voor de PLAN en de DO gegeven. Plan
In het kader van de eigen regie in het Gents Onderwijsbeleid- en …
Lees verder -
Hoe organiseer je de talige en interculturele voorbereiding van studenten op een stage in het buitenland?
Een goed voorbereid stagestudent is er twee waard. Deze onderwijstip besteedt aandacht aan de talige en interculturele voorbereidingsmogelijkheden op een stage in het buitenland.
Hoe bereid je studenten talig voor op een stage in het buitenland? Bij een stage in een anderstalige werkomgeving is een degelijke taalvoorbereiding … Lees verder -
Facultaire dienst onderwijsondersteuning
In deze onderwijstip vindt u de nodige inspiratie om het hoofdstuk 'Facultaire dienst onderwijsondersteuning' van de facultaire monitor in te vullen. Indien van toepassing worden apart suggesties voor de PLAN en de DO gegeven. Plan
Elke faculteit heeft een uitgebouwde Facultaire Dienst Onderwijsondersteuning, onder leiding van de onderwijsdirecteur.
… Lees verder -
Internationalisering: hoe maak je er werk van in je opleiding?
Waarom is internationalisering relevant voor je opleiding?
Volgens het Geïntegreerd Beleidsplan Internationalisering 2019-2023 van de UGent biedt een internationale ervaring studenten te kans om:
het kritisch denkvermogen, probleemoplossend vermogen en creativiteitszin te verhogen, bij te dragen tot de persoonlijke ontwikkeling, de talenkennis uit te breiden … Lees verder -
Digitaal annoteren: hoe pak je dat aan?
Digitaal annoteren voegt dynamiek toe aan je online of hybride lesgebeuren. Een digitale annotatie accentueert, voegt iets toe of structureert. In een digitale annotatie kan je een begrip benadrukken, een kernelement onderstrepen, een voorbeeld toevoegen, een proces in kaart brengen, een gedachtegang expliciteren,… In een online of hybride les zijn …
Lees verder -
Over laaghangend fruit en hoogvliegende raketten: opties en opportuniteiten voor het onderwijs van morgen
Ons onderwijs roert zich door de crisissen van gisteren en de uitdagingen van vandaag. De hele UGent-onderwijsgemeenschap, lesgevers en opleidingen voorop, ontwikkelt nieuwe praktijken die een antwoord bieden op de verwachtingen van het huidige werkveld en de huidige maatschappij. Centraal staat het belang van toekomstgericht onderwijs, van digitale vaardigheden …
Lees verder -
Challenge-Based Education: wat, waarom en hoe?
Wat is het?
Challenge-based education (CBE) is een onderwijsvorm waarbij waarbij studenten een complexe maatschappelijke uitdaging identificeren en daarvoor een innovatieve, interdisciplinaire oplossing ontwikkelen en implementeren. Om tot die oplossing te komen, werken studenten samen met peers, lesgevers en externe experts en verdiepen ze zich in verschillende disciplines. Het …
Lees verder -
Vaardigheidstest: een testsituatie dicht bij de beroepspraktijk
Wil je graag dat studenten hun (deel)vaardigheden demonstreren? Maak gebruik van een vaardigheidstest!
Wat is een vaardigheidstest?Een vaardigheidstest is een testsituatie waarbij de studenten bepaalde praktische vaardigheden demonstreren die relevant zijn voor de beroepspraktijk. Dat kan een vaardigheid in zijn geheel zijn of een zeer specifieke aspect …
Lees verder -
Masterproef tijdens een buitenlands studieverblijf: hoe begeleid en evalueer je die?
Deze onderwijstip leert je waarop je moet letten als je een masterproef begeleidt ‘met buitenlandse component’.
Wat is een masterproef ‘met buitenlandse component’?Aldoor meer studenten kiezen ervoor om hun masterproef te koppelen aan een buitenlands studieverblijf. Naast de inhoudelijke meerwaarde resulteert een buitenlands verblijf immers ook in …
Lees verder -
Kortlopende internationaliseringsinitiatieven voor studenten
Wil je als opleiding je studenten de kans bieden om een kortdurende internationale ervaring op te doen? Dan zijn daar aan de UGent verschillende mogelijkheden voor. In deze onderwijstip lees je alles over initiatieven die je aan de UGent zelf kunt organiseren (in het kader van internationalisation@home) én over initiatieven …
Lees verder -
Feedback in stage: hoe professionaliseer je stagementoren?
Bij een stage is het de bedoeling dat de student beroepsgerichte kennis, vaardigheden en attitudes oefent en toepast in een beroepspraktijk. Om tot optimaal leren te komen is een kwaliteitsvolle omgeving met professionele begeleiding noodzakelijk. Die professionele begeleiding wordt enerzijds verzorgd door de stagetitularis, stagecoördinator en stagebegeleiders van de ‘zendende’ …
Lees verder -
Peerassessment: laat studenten elkaar beoordelen
Wil je studenten elkaars product niet louter van inhoudelijke feedback laten voorzien (= peerfeedback), maar ook elkaars product laten evalueren door een score toe te kennen? Dat kan, met peerassessment.
Wat is peerassessment?Bij peerassessment of peerevaluatie evalueren studenten elkaars inzet of prestaties via criteria die …
Lees verder -
Powerpoint: doe meer met minder in je les
Powerpointpresentaties horen voor veel lesgevers als vanzelfsprekend bij de les. Toch is een goede powerpointpresentatie maken niet zo eenvoudig als het lijkt. Doe je voordeel met deze tips!
Wat is de algemene vuistregel bij powerpointpresentaties?Het Onderwijs- en Examenreglement (artikel 49) stelt dat elke lesgever studiemateriaal moet voorzien …
Lees verder -
SIMON (Studievaardigheden en InteresseMONitor)
SIMON staat voor ‘Studievaardigheden- en InteresseMONitor’ en helpt elk jaar 17.500 studiekiezers bij het maken van hun studiekeuze.
De feedback die ze krijgen is helemaal persoonlijk op de student afgestemd. SIMON kan op drie punten ingezet worden:
(1) voor de inschrijving ter oriëntering (studiekeuze maken),
(2) net …
Lees verder -
Community service learning: de verbinding tussen student en samenleving
Wil je je studenten een concrete bijdrage laten leveren aan de maatschappij? Dan kan je Community Service Learning (CSL) opnemen in je vak.
Wat is Community Service Learning?Community Service Learning (CSL) is een ervaringsgerichte onderwijsvorm die academisch leren combineert met maatschappelijk engagement in een reële context (gemeenschap, …
Lees verder -
Lerend netwerk voor opleidingsvoorzitters
Voor wie is dit Lerend netwerk bedoeld?
Deze training is bedoeld voor opleidingscommissievoorzitters.
Wat houdt dit Lerend netwerk in?Als voorzitter is het niet altijd evident om dit “leiderschap” concreet vorm te geven. De tijdelijkheid van jouw mandaat maakt immers dat dit leiderschap ook een tijdelijke aangelegenheid …
Lees verder -
Examenresultaten registreren in Oasis
Hoe registreer je examencijfers in Oasis als verantwoordelijk lesgever, promotor of proxy?
Werkwijze Ga naar http://oasis.ugent.be en log in met jouw UGent-gebruikersnaam en wachtwoord. Selecteer 'verantwoordelijk lesgever' of 'promotor' boven aan het scherm.Om cijfers in te vullen van gewone cursussen of … Lees verder -
Lessenreeks structureren: van the bigger picture tot de syllabus
Goed gestructureerde lessen verhogen de motivatie en het studiesucces van de studenten. Les- en cursusmaterialen (syllabus, handboeken, hand-outs, artikelenbundels…) spelen daar een grote rol in. Daarom peilt de onderwijsevaluatie van een opleidingsonderdeel onder andere naar de mate van structuur in de lessenreeks. Lees hier wat je zelf kan ondernemen om …
Lees verder -
Hoe organiseer je een supervisiegesprek of een intervisiegesprek over de stage?
Supervisie- of intervisiegesprekken zetten stage-ervaringen procesgericht om in leerervaringen. Tijdens die gesprekken worden de studenten zich bewust van hun gevoelens, emoties, gedachten, attitudes, waarden en normen. Hierdoor krijgen ze meer inzicht in hun eigen handelen waardoor ze zich verder kunnen ontwikkelen.
Het verschil tussen supervisie en intervisie zit hem …
Lees verder