Zoekresultaten
-
Online onderwijscommunity voor lesgevers
Voor wie is de online onderwijscommunity bedoeld?
De online onderwijscommunity staat open voor alle lesgevers, onderwijsondersteuners en allen die betrokken zijn bij onderwijs aan UGent.
Wat is de online onderwijscommunity?Via een laagdrempelig online platform binnen MS Teams komen lesgevers in contact met UGent-collega’s die met soortgelijke …
Lees verder -
Feedback geven na de examenperiode
Conform artikel 60 van het Onderwijs- en Examenreglement heeft elke student na de examens recht op inhoudelijke feedback (verplicht tijdens de feedbackperiode). Feedback is belangrijk voor het leerproces van je studenten.
In deze onderwijstip gaan we dieper in op
de regelgeving bij feedbackmomenten na examens, de … Lees verder -
Didactische werkvormen in een opleiding
De opleiding heeft voldoende aandacht voor een doordachte en goed op elkaar afgestemde mix van online en on campus onderwijs. De opleiding gebruikt een gevarieerde set van didactische (activerende) werkvormen die aantoonbaar aansluiten bij de opleidingscompetenties (OLR). Daarnaast stimuleert de opleiding dat studenten verantwoordelijkheid nemen tijdens … Lees verder
-
Grensoverschrijdend gedrag op de stageplaats
MEEST GESTELDE VRAGEN DOOR STAGEBEGELEIDERS BIJ MELDINGEN
1. ContextHet Meldpunt Grensoverschrijdend Gedrag krijgt regelmatig vragen omtrent grensoverschrijdend gedrag op de stageplaats. Met deze FAQ willen we stagebegeleiders in de faculteiten ondersteunen met praktische tips om meldingen correct te behandelen.
2. TerminologieMeestal zijn verschillende begeleiders …
Lees verder -
Introductieactiviteiten: checklist voor de organisatie van een warm welkom
-
Jigsaw: een voorbeeld van samenwerkend leren tijdens de les
Wil je studenten graag laten samenwerken tijdens de les? En wil je ervoor zorgen dat ze zeker allen hun verantwoordelijkheid nemen? Probeer dan zeker eens de werkvorm jigsaw!
Wat is jigsaw?Jigsaw is een vorm van samenwerkend leren, die verwijst naar het principe van een legpuzzel. …
Lees verder -
Humor in de les? Geen lachertje!
Over het gebruik van humor in de les zijn de meningen verdeeld. Het is immers niet zo dat humor sowieso een positief effect met zich meebrengt, hoewel lesgevers humor ook kunnen inzetten om de motivatie en het leerproces van studenten te bevorderen. Wil je een positief effect bereiken, dan is …
Lees verder -
Demonstratie: visualiseren in de les
Soms zeggen beelden meer dan woorden. Zelf de leerstof demonstreren maakt het vaak nog duidelijker.
Wat is een demonstratie?Een situatie, een apparaat, een proef of andere techniek demonstreren:
is een uitgelezen kans om je studenten te activeren. Je kan hen eraan laten deelnemen of de … Lees verder -
Talentontwikkeling voor studenten in de faculteit
In deze onderwijstip vindt u de nodige inspiratie om het hoofdstuk 'Talentontwikkeling voor studenten' van de facultaire monitor in te vullen. Indien van toepassing worden apart suggesties voor de PLAN en de DO gegeven. Plan
Het beleid is er op gericht zoveel mogelijk kansen te bieden aan zoveel …
Lees verder -
Groepswerk: hoe organiseer je dat?
Samenwerken tussen studenten stimuleren kan makkelijk via een groepswerk. Deze onderwijstip vertelt je hoe je dat groepswerk succesvol organiseert.
Wat is een groepswerk?Bij een groepswerk werken studenten in onderling overleg samen aan een taak. Samenwerken is een cruciaal aspect. In het ene geval verwerven studenten kennis door …
Lees verder -
Steun Talent: Talentontwikkeling van studenten en lesgevers
De opleiding voert een diversiteitsbewust en welzijnsbevorderend beleid om zo de talenten van haar studenten en medewerkers optimaal te ontwikkelen. Daarom waakt de opleiding erover dat alle studenten tijdens hun studietraject optimaal worden georiënteerd, geremedieerd, begeleid en uitgedaagd. Daarnaast zet de opleiding haar lesgevers adequaat …
Lees verder -
Lesgeven in een hybride opstelling
Wat is lesgeven in een hybride opstelling?
Wie lesgeeft in een hybride opstelling, geeft on campus les aan een deel van de studenten die daar fysiek aanwezig zijn, terwijl een ander deel vanop afstand inbelt of dus synchroon online de les volgt. De studenten op afstand kunnen meevolgen in …
Lees verder -
Omeka S: werken aan digitale geletterdheid via virtuele exposities
Wat is Omeka S?
Omeka S(emantic) is een gratis open source webpublicatieplatform waarmee je op een gebruiksvriendelijke manier
een digitale collectie met metadata creëert, beheert en deelt; een virtuele tentoonstelling bouwt via verschillende media.Omeka S richt zich op instellingen en onderzoekers die …
Lees verder -
Wat verstaat de UGent onder een stage?
De UGent heeft 11 faculteiten met meer dan 400 opleidingen en kent een veelheid aan (inter)nationale stages. Deze onderwijstip definieert het begrip stage en is gebaseerd op de UGent-visie op stage die door de Onderwijsraad werd goedgekeurd.
Hoe definieert de UGent een stage?De UGent definieert een …
Lees verder -
Een warm leerklimaat creëren: hoe doe je dat?
Wat is een veilige/warme leeromgeving?
Een veilige en warme leeromgeving ontstaat wanneer studenten zich goed voelen in de les en de sfeer als positief ervaren. Centraal in het creëren van een positief klimaat staan intermenselijke relaties. Dat betekent enerzijds dat je werkt aan een goede band tussen jou als …
Lees verder -
Probleemgestuurd onderwijs: zelfstandig leren in groep
Wil je dat studenten leren om kennis toe te passen in een beroepstaak? Ben je op zoek naar een werkvorm waarbij studenten zelfsturend en gemotiveerd aan de slag gaan met nieuwe kennis? Dan is probleemgestuurd onderwijs een mogelijke aanpak voor jouw vak!
Wat is probleemgestuurd onderwijs?Probleemgestuurd onderwijs …
Lees verder -
Reflecteren: wat, hoe en waarom?
1. Wat is reflectie?
Reflectie is een proces van nadenken over, evalueren van en zin geven aan bestaande en toekomstige ervaringen. Daardoor kunnen individuen inzicht krijgen in zichzelf, maar ook de eigen acties monitoren en veranderen om hun prestaties op persoonlijk en professioneel vlak in de toekomst te verbeteren. …
Lees verder -
Talentontwikkeling voor lesgevers in de faculteit
In deze onderwijstip vindt u de nodige inspiratie om het hoofdstuk 'Talentontwikkeling voor lesgevers' van de facultaire monitor in te vullen. Indien van toepassing worden apart suggesties voor de PLAN en de DO gegeven. Plan
De faculteit ontwikkelt een personeelsbeleid dat aansluit bij de universiteitsbrede kaders (ZAP loopbaanmodel, …
Lees verder -
Casusonderwijs: oefenen met reële contexten
Wil je je studenten theorie met praktijk laten verbinden? Probeer dan casusonderwijs uit waarbij studenten aan de slag gaan met situaties in een reële context.
Wat is casusonderwijs?Casusonderwijs is een werkvorm waarbij studenten individueel of in groepjes een casus analyseren en daarna klassikaal bediscussiëren. Een casus beschrijft …
Lees verder -
Learning Analytics: wat leer je eruit als lesgever?
Wat zijn learning analytics?
Learning analytics staat voor “the measurement, collection, analysis and reporting of data about learners and their contexts (1), for purposes of understanding and optimising learning (2) and the environments in which it occurs”.
“data about learners and their contexts” (1) De … Lees verder