Zoekresultaten
-
Taalvaardigheid van studenten: wat mag je verwachten?
Welke taalvaardigheid mag je verwachten van je studenten, zowel voor Nederlands als voor andere talen? Hoe helpt de UGent hen die taalvaardigheid bij te spijkeren en hoe kan jij als lesgever daaraan meehelpen? En welke eisen mag je stellen aan hun e-mailgebruik? Deze onderwijstip helpt je verder.
Welke taalvaardigheid … Lees verder -
Portfolio: een veelzijdige werkvorm én evaluatievorm
Wil je graag dat studenten hun vooruitgang bij een leerproces bijhouden? Of wil je graag een evaluatievorm gebruiken waarbij je de studenten ruimte biedt voor creativiteit? Dat en nog vele andere toepassingen zijn mogelijk met het portfolio.
Wat is een portfolio?Een portfolio is een doelgerichte verzameling van …
Lees verder -
Kritisch denken: hoe leer je dat aan?
Kritisch denken is niet inherent aan de menselijke natuur. Alle mensen hebben de neiging om te zoeken naar argumenten die hun mening onderbouwen, en om tegenargumenten te vermijden, negeren of minimaliseren. Het is echter de taak van een universiteit om studenten vertrouwd te maken met die essentiële 21ste-eeuwse vaardigheid om …
Lees verder -
Hoe stimuleer je aandacht voor diversiteit binnen je lesgeversteam?
“We should not focus on best practices, but on best practitioners” (Prof. dr. Estela Mara Bensimon)
Onderschat de rol van lesgevers in de studieloopbaan van studenten niet: naast begeleiders van het leerproces zijn ze voorbeeldfiguren, soms ook rolmodellen voor de studenten. Studenten uit minderheidsgroepen geven aan dat …
Lees verder -
Kies Kwaliteit: Werking opleidingscommissie (OC) en verbeterbeleid
De opleiding heeft een performante opleidingscommissie waarin alle leden een actieve rol spelen in het beslissingsproces en waarin studenten actief betrokken worden bij het kwaliteitszorgproces. Het ultieme doel is een kwaliteitscultuur te bevorderen binnen de opleiding. De opleiding communiceert actief over alle aspecten van het …
Lees verder -
Virtual Science Labs (Project 7)
Inschrijven voor de Science Laps kan onderaan deze pagina (shortcut).
Wat houdt het 'Virtual Science Labs'-project in?Het 'Virtual Science Labs'-project is één van de projecten binnen APOLLO 8, dat door de Vlaamse Overheid en de EU gefinancierd wordt via het Voorsprongfonds. Het project richt …
Lees verder -
UGI
UGI staat voor UGent Geïntegreerd BeleidsInformatiesysteem.
Dit systeem, dat steunt op Business Intelligence (BI) software, wordt sinds kort ingezet voor het beheer van verschillende processen met betrekking tot onderwijs, onderzoek en dienstverlening.
UGI zal op termijn toelaten om allerhande beleidsinformatie te identificeren, te integreren, te analyseren en …
Lees verder -
Studiegroepen
Wat zijn studiegroepen?
Studiegroepen bestaan uit studenten die op regelmatige tijdstippen samen komen om leerstof te verwerken, om elkaar daarbij te helpen en elkaar zo te leren kennen, al dan niet onder begeleiding.
Waarom zou je met studiegroepen werken?Samen studeren heeft veel voordelen. Studenten gaan zo …
Lees verder -
Ondernemend handelen: hoe maak je er werk van in je opleiding?
Waarom is ondernemend handelen relevant voor je opleiding?
Ondernemend handelen leunt dicht aan bij de 21st century skills als creativiteit en innovatie, probleemoplossend denken en het vermogen om zich aan te passen aan veranderende omstandigheden. Een ondernemende houding bereidt studenten voor op een toekomst met nieuwe types jobs, nieuwe …
Lees verder -
Kapiteinsysteem: hoe zet je het in?
Het kapiteinsysteem is een vorm van groepswerk waarbij studenten elke week in vaste groepjes van drie tot zes studenten samenwerken. Elke les is iemand van het groepje 'kapitein'. Deze onderwijstip geeft alle details prijs. Wat is het kapiteinsysteem?
Het kapiteinsysteem is een vorm van groepswerk waarbij studenten wekelijks …
Lees verder -
Taalvaardigheid: hoe maak je er werk van in je lespraktijk?
Waarom is taalvaardigheid relevant in je lespraktijk?
De UGent leidt studenten op tot scherpzinnige communicatoren, wat zo omschreven staat in competentiegebied 4 van het UGent-competentiemodel. Dat is essentieel binnen onze netwerksamenleving. Studenten versterken hun communicatieve vaardigheden door tijdens hun studie aan academische en professionele taalvaardigheid te werken. De …
Lees verder -
Peerfeedback: leer meer van een peer
Peerfeedback is feedback gegeven door peers of gelijken. Door peerfeedback leert een student kritisch te kijken naar de kwaliteit van een taak en het gestelde gedrag, zowel van de medestudent(en) als van zichzelf, op basis van duidelijke evaluatiecriteria. Daardoor worden de sterktes en zwaktes zichtbaar en krijgt de student een …
Lees verder -
Waarom vindt de UGent stage belangrijk?
De UGent vindt stages belangrijk omdat ze een meerwaarde betekenen voor zowel de studenten als de opleidingen. Deze onderwijstip licht die meerwaarde toe. De tip is gebaseerd op de UGent-visie op stage die door de Onderwijsraad werd goedgekeurd.
Welke meerwaarde biedt een stage aan studenten?Een stage …
Lees verder -
Practicum (blended) organiseren: hoe doe je dat?
Wat is een practicum? Hoe bereid je een practicum voor? Hoe zorg je ervoor dat studenten het maximum uit je practicum halen? En hoe kan je je eigen rol als practicumbegeleider kritisch bekijken? Deze onderwijstip geeft raad en geeft in de kaders specifieke tips voor het organiseren van een blended …
Lees verder -
Digitale tools en methodes: een faculteitsbrede Ufora-cursus Digital Humanities: Leerpaden
In het kader van het facultair onderwijsinnovatieproject ‘leerlijn digitale geletterdheid’ ontwikkelde de Faculteit Letteren & Wijsbegeerte een faculteitsbrede Ufora-cursus rond digitale tools en methodes. Dit concept van een gedeeld facultair leerplatform maakt het mogelijk om expertise samen te brengen én over een faculteit te verspreiden.
Wat houdt … Lees verder -
Onderwijsvisie: Strategische onderwijsdoelstellingen
In haar onderwijsbeleid definieert de UGent via 6 strategische doelstellingen wat kwaliteitsvol onderwijs precies inhoudt. Die doelen omvatten 1 globale onderwijsfilosofie, met name multiperspectivisme, die een vertaling is van onze kernspreuk 'Durf denken' en die nauw aansluit bij onze missieverklaring.
Lees verder -
Leerpaden: hoe teken je ze uit in Ufora?
Een digitaal leerpad is een handige manier om studenten verschillende leeractiviteiten (kennisverwerving, toepassing, discussie…) te laten uitvoeren via een traject dat jij gericht uittekent. Leerpaden creëren kan in Ufora heel eenvoudig, via de tool ‘Inhoud’. Deze onderwijstip leert je hoe.
Wat is een leerpad?Een leerpad is een …
Lees verder -
Groepswerk: hoe evalueer je dat?
Denk grondig na over hoe je een groepswerk evalueert. De evaluatiewijze bepaalt de manier waarop de groep functioneert immers sterk. Ga op voorhand na wat je evalueert. Bepaal wie evalueert en zorg ervoor dat de evaluatie valide, betrouwbaar en transparant is.
Wat evalueer je bij een groepswerk?Bepaal …
Lees verder -
Feedback in stage: hoe professionaliseer je stagementoren?
Bij een stage is het de bedoeling dat de student beroepsgerichte kennis, vaardigheden en attitudes oefent en toepast in een beroepspraktijk. Om tot optimaal leren te komen is een kwaliteitsvolle omgeving met professionele begeleiding noodzakelijk. Die professionele begeleiding wordt enerzijds verzorgd door de stagetitularis, stagecoördinator en stagebegeleiders van de ‘zendende’ …
Lees verder -
Visie en opleidingscompetenties
De opleiding hanteert een actuele en door alle stakeholders gedragen set opleidingscompetenties (OLR) die een heldere en coherente vertaling zijn van haar missie en visie, strategische keuzes, eigenheid en profilering. Deze beantwoorden qua niveau, inhoud en oriëntatie aan de eisen van de niveaudescriptoren van de Vlaamse … Lees verder