Zoekresultaten
-
Welke administratieve stappen zet je vóór de stage?
De administratieve opvolging en organisatie van de stages wordt aan de UGent gecoördineerd door een stagecoördinator per faculteit en/of opleiding. Hij of zij beantwoordt je (administratieve) vragen over het stageverloop en treedt op als aanspreekpunt voor bedrijven en organisaties die stages (willen) aanbieden.
Vóór de stage …
Lees verder -
Heterogene studentengroepen: hoe ga je daarmee om?
Merk je tijdens je lessen of begeleiding sterke verschillen op binnen de studentengroep? Deze onderwijstip geeft een aantal praktische suggesties om op die heterogeniteit in te spelen.
Wat zijn ‘heterogene studentengroepen’?Verschillende studentenkenmerken kunnen de oorzaak zijn van een heterogene groep. Het kan gaan om verschillen in …
Lees verder -
Hoe bepaal je de kwaliteit van een stageplaats?
De kwaliteit van hun stageplaats staat in direct verband met de efficiëntie van het leerproces van studenten. De UGent vindt het daarom belangrijk om de kwaliteit van de stageplaatsen te bewaken. In deze onderwijstip lees je hoe.
Wat zijn kwaliteitsfactoren voor een stageplaats?Bij de keuze voor een …
Lees verder -
Blended leren: inspiratiegids voor lesgevers
Laat je hier inspireren door een overzicht van mogelijke vormen van blended leren en tools die je kan inzetten om de doelen van je vak te bereiken.
MeerwaardeOok de opleiding kan haar redenen hebben om blended leren te implementeren bijvoorbeeld om internationalisering in …
Lees verder -
Basics van een opleidingsonderdeel vormgeven
Waar houd je als UGent-lesgever best rekening als je je opleidingsonderdeel ontwerpt en verzorgt? Welke elementen zorgen voor een opleidingsonderdeel dat goed in elkaar zit en dat leidt tot een krachtige leeromgeving voor studenten? Deze onderwijstip presenteert je de basics van elk kwaliteitsvol onderwijs.
The basics in één oogopslag … Lees verder -
Tussentijds evalueren: een overzicht van de mogelijkheden
Tijdens je onderwijs is het belangrijk om tussentijdse evaluatiemomenten in te bouwen op zogenaamde ‘sleutelmomenten’. Zo kun je niet alleen een score bepalen (i.e. assesment of learning), maar ook informatie krijgen over hoe ver de studenten staan in hun leerproces (i.e. assesment for learning). Tussentijds toetsen duikt dan …
Lees verder -
Toetsmatrijs: hét hulpmiddel om valide te toetsen
Wil je je evaluatie onder de loep nemen? Dat kan makkelijk, met een toetsmatrijs. In deze onderwijstip lees je hoe je dat doet.
Wat is een toetsmatrijs?Een toetsmatrijs is een tweedimensionale overzichtstabel waarin je de antwoorden op de volgende vragen weergeeft:
Welke inhouden en welke … Lees verder -
Lesopnames aan de UGent: beleidskader
Lesopnames aan de UGent worden doordacht ingezet. Dit op basis van onderzoek, het belang van de aanwezigheid van studenten op de campus en van het UGent-onderwijsbeleid.
Onderzoek als vertrekpuntRecent onderzoek naar lesopnames (Dommett et al, 2019; Bailly et al., 2022) toont aan dat:
de beschikbaarheid … Lees verder -
Basics van een opleiding vormgeven
Wil je als lesgever weten hoe een opleiding in elkaar zit? Ben je geïnteresseerd om deel uit te maken van een opleidingscommissie en wil je weten over hoe de UGent de kwaliteit van opleidingen bewaakt? Zie je als nieuwe opleidingscommissievoorzitter het bos door de bomen niet meer en krijg je …
Lees verder -
Digitale tools en methodes: een faculteitsbrede Ufora-cursus Digital Humanities: Leerpaden
In het kader van het facultair onderwijsinnovatieproject ‘leerlijn digitale geletterdheid’ ontwikkelde de Faculteit Letteren & Wijsbegeerte een faculteitsbrede Ufora-cursus rond digitale tools en methodes. Dit concept van een gedeeld facultair leerplatform maakt het mogelijk om expertise samen te brengen én over een faculteit te verspreiden.
Wat houdt … Lees verder -
Inhaalexamen: wanneer is een student gewettigd afwezig?
Wanneer is een student gewettigd afwezig en heeft die recht op een inhaalexamen? En wanneer is dat niet het geval? Je leest het in deze onderwijstip.
Wat zijn wettige redenen voor afwezigheid?Als een student niet opdaagt voor een evaluatie (periodegebonden of niet-periodegebonden), dan kan de student deelnemen …
Lees verder -
Maatschappelijke impact: hoe maak je er werk van in je lespraktijk?
Waarom is maatschappelijke impact relevant voor je vak(ken)?
Jouw vak bereidt, als schakel in de opleiding, afgestudeerden voor op een rol in de maatschappij, dat is evident. Als lesgever heb je, samen met je opleiding, een belangrijke impact op de invulling van die rol. Ligt de focus eenzijdig op …
Lees verder -
Internationale excursies en studiereizen: wat, hoe en waarom?
Heel wat opleidingen bieden hun studenten internationale uitstappen in groep. Die uitstappen verschillen sterk qua inhoudelijke invulling, kostenplaatje, duurzaamheid en hun plaats binnen of buiten het curriculum. Bij de organisatie van zulke internationale uitstappen komt vaak heel wat kijken. Hoe zit het met de financiële kant? Wat zijn de juridische …
Lees verder -
Interdisciplinariteit: hoe maak je er werk van in je opleiding?
1. Wat betekent interdisciplinariteit (voor de UGent)?
Om een antwoord te kunnen bieden op huidige en toekomstige complexe problemen is samenwerking tussen professionals uit verschillende disciplines essentieel. Naar zo’n samenwerking wordt vaak verwezen met de termen multidisciplinair, interdisciplinair of transdisciplinair. Elk van die termen duidt echter op een andere …
Lees verder -
Het feedbackgesprek: hoe voer je dat?
In een feedbackgesprek koppel je terug aan je student(en) over de geleverde prestatie of gedrag. Maar hoe doe je dat kwaliteitsvol en effectief? Deze onderwijstip gaat in op
de vaardigheden die je nodig hebt om een goed gesprek te voeren, concrete handvatten voor een feedbackgesprek, hoe … Lees verder -
Leerlijnen: de samenhang tussen opleidingsonderdelen bewaken
Leerlijnen binnen een opleidingsprogramma bouwen of nieuw leven inblazen? Hier vind je enkele tips om eraan te beginnen.
Wat zijn leerlijnen?Leerlijnen verduidelijken de opbouw van een programma en de onderlinge samenhang van de opleidingsonderdelen van dat programma. Elke leerlijn sluit aan bij een of meer opleidingscompetenties en …
Lees verder -
Maatschappelijke verankering: hoe maak je er werk van in je opleiding?
1. Wat betekent maatschappelijke verankering (voor de UGent)?
De UGent profileert zich in haar missieverklaring als maatschappelijk geëngageerde en pluralistische universiteit die openstaat voor alle studenten, ongeacht hun levensbeschouwelijke, politieke, culturele en sociale achtergrond. Zo wil de UGent haar onderwijs en onderzoek in een brede maatschappelijke context plaatsen …
Lees verder -
Reflecteren: wat, hoe en waarom?
1. Wat is reflectie?
Reflectie is een proces van nadenken over, evalueren van en zin geven aan bestaande en toekomstige ervaringen. Daardoor kunnen individuen inzicht krijgen in zichzelf, maar ook de eigen acties monitoren en veranderen om hun prestaties op persoonlijk en professioneel vlak in de toekomst te verbeteren. …
Lees verder -
Masterproef: beleid voeren vanuit de opleiding
De opleiding voert een transparant en efficiënt masterproefbeleid dat garandeert dat elke student (a) de kans krijgt om een kwalitatief hoogstaande masterproef te maken die aansluit bij het programma, en (b) adequaat wordt begeleid. Wat?
De masterproef …
Lees verder -
Basics van peer support: wat en waarom
Wat verstaat de UGent onder peer support?
Onder peer support verstaat de UGent elke vorm van begeleiding en ondersteuning die studenten elkaar bieden. Bij informele peer support helpen studenten elkaar spontaan en vrijwillig, bijvoorbeeld via notities uitwisselen of samen studeren. Geïnstitutionaliseerde peer support daarentegen wordt in een meer …
Lees verder